Il lavoro affronta la tematica delle rappresentazioni semiotiche e delle loro relazioni con il funzionamento cognitivo. Partendo da un'indagine sul campo attraverso interviste a studenti, andiamo a indagare come i CAS possano favorire il processo di apprendimento della cosiddetta “rappresentazione multi-collegata” degli oggetti matematici, per portare lo studente a costruire e fare proprio il “concetto astratto” che ne sta alla base.

L’uso delle tecnologie e i diversi registri di rappresentazione semiotica

ALBANO, Giovannina;
2003

Abstract

Il lavoro affronta la tematica delle rappresentazioni semiotiche e delle loro relazioni con il funzionamento cognitivo. Partendo da un'indagine sul campo attraverso interviste a studenti, andiamo a indagare come i CAS possano favorire il processo di apprendimento della cosiddetta “rappresentazione multi-collegata” degli oggetti matematici, per portare lo studente a costruire e fare proprio il “concetto astratto” che ne sta alla base.
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