Aumentar la calidad prosocial de las relaciones interpersonales, para disminuir los índi- ces de soledad en el trabajo de los docentes (que son líderes y tomadores de decisiones), debe ser un desafío de las comunidades educativas, para garantizar no sólo la salud personal del equipo y la satisfacción en el trabajo, sino también la resolución conjunta y sistemática de problemas complejos, que necesitan del grupo para ser implementados.En este capítulo se pretende describir herramientas prácticas que pueden mejorar la buena comunicación y relación entre el profesor y sus alumnos. Creemos firmemente que mediante la aplicación de algunas de las técnicas que serán descritas a lo largo de las siguientes páginas, se puede conseguir aumentar la sensación de pertenencia grupal de los estudiantes y su participación en las actividades escolares. Nuestras observaciones preliminares provienen de dos modelos teóricos diferentes: el Constructivismo y la Psicología Social Cognitiva. Ambos modelos presentan algunos principios que son muy importantes y útiles en la vida cotidiana de los docentes en la escuela.

Superacion creativa de la fijaciòn funcional

COZZOLINO, Mauro
2014

Abstract

Aumentar la calidad prosocial de las relaciones interpersonales, para disminuir los índi- ces de soledad en el trabajo de los docentes (que son líderes y tomadores de decisiones), debe ser un desafío de las comunidades educativas, para garantizar no sólo la salud personal del equipo y la satisfacción en el trabajo, sino también la resolución conjunta y sistemática de problemas complejos, que necesitan del grupo para ser implementados.En este capítulo se pretende describir herramientas prácticas que pueden mejorar la buena comunicación y relación entre el profesor y sus alumnos. Creemos firmemente que mediante la aplicación de algunas de las técnicas que serán descritas a lo largo de las siguientes páginas, se puede conseguir aumentar la sensación de pertenencia grupal de los estudiantes y su participación en las actividades escolares. Nuestras observaciones preliminares provienen de dos modelos teóricos diferentes: el Constructivismo y la Psicología Social Cognitiva. Ambos modelos presentan algunos principios que son muy importantes y útiles en la vida cotidiana de los docentes en la escuela.
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