Il testo, espressione di professionalità multiprospettica, si pone quale strumento di trasposizione didattica rivolto a studiosi, ricercatori, docenti universitari ed educatori, che vivono con flessibilità nel continuo cambiamento Schola reformanda semper. L’innovazione metodologica e l’agire didattico consentono la strutturazione di spazi educativi, quali architetture formative delle nuove generazioni, in un transfert pedagogico di valori, per una consapevole mediazione tra artefatti cognitivi e sovrastrutture sociali. La ricerca scientifica come cultura che si rinnova nel tempo contribuisce alla crescita della comunità educante, rivelazione concreta di una scuola inclusiva di qualità.

Percezioni e processi sensoriali autistizzanti in Autismo: un'altra prospettiva

felice corona
2016-01-01

Abstract

Il testo, espressione di professionalità multiprospettica, si pone quale strumento di trasposizione didattica rivolto a studiosi, ricercatori, docenti universitari ed educatori, che vivono con flessibilità nel continuo cambiamento Schola reformanda semper. L’innovazione metodologica e l’agire didattico consentono la strutturazione di spazi educativi, quali architetture formative delle nuove generazioni, in un transfert pedagogico di valori, per una consapevole mediazione tra artefatti cognitivi e sovrastrutture sociali. La ricerca scientifica come cultura che si rinnova nel tempo contribuisce alla crescita della comunità educante, rivelazione concreta di una scuola inclusiva di qualità.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11386/4704942
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