Il saggio intende scandagliare una possibile paradigmaticità della dimensione dell’insegnamento che rischia oggi di essere oscurata dalla dimensione dell’apprendimento. La ricentralizzazione della docenza potrebbe oggi essere implementata attraverso la messa a fuoco delle categorie pedagogiche della responsabilità, della testimonianza e dell’ esemplarità.
Riconsidering Teacher Professionalism between Exemplariness and Responsibility
Attinà, Marinella
2019-01-01
Abstract
Il saggio intende scandagliare una possibile paradigmaticità della dimensione dell’insegnamento che rischia oggi di essere oscurata dalla dimensione dell’apprendimento. La ricentralizzazione della docenza potrebbe oggi essere implementata attraverso la messa a fuoco delle categorie pedagogiche della responsabilità, della testimonianza e dell’ esemplarità.File in questo prodotto:
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