Alfabetización académica y aprendizaje de la pronunciación: la cognición del estudiantado italiano de español como lengua extranjera

Este estudio pone de manifiesto la creciente importancia de la enseñanza de la pronunciación en la formación de docentes. A pesar de su relevancia en la comunicación efectiva, los resultados de una encuesta indican una falta de concienciación sobre las necesidades específicas de los estudiantes en este ámbito, y revelan una brecha entre las necesidades de los estudiantes y las prácticas docentes actuales. La formación docente actualizada y basada en evidencias es fundamental para abordar esta carencia y promover un cambio en las prácticas pedagógicas.