La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación se perfila como eje de innovación al automatizar tareas, personalizar itinerarios de aprendizaje y generar analíticas que retroalimentan la docencia, reduciendo así la carga del profesorado y detectando tempranamente dificultades estudiantiles. En este contexto se sitúa el presente trabajo que se apoya en el programa Teletándem, una cooperación entre las universidades de Alicante y Salerno que, desde 2011, favorece el intercambio lingüístico entre aprendientes de español e italiano. El estudio actual analiza el impacto de la IA en la transcripción de conversaciones en español de niveles A2-B1, grabadas por los propios alumnos. Para optimizar la tarea se incorpora Turboscribe, herramienta IA que genera transcripciones automáticas. Los estudiantes comparan su versión con la de Turboscribe, corrigen errores, ajustan pausas y turnos de palabra, ejercitando la escucha activa, el pensamiento crítico y la conciencia metalingüística, a la par que desarrollan competencias digitales mediante el uso reflexivo de la tecnología. Paralelamente se elabora un cuestionario para evaluar la percepción estudiantil sobre la precisión y utilidad de Turboscribe, así como el impacto motivacional de la IA en el aula universitaria. Los resultados confirman que la integración estratégica de IA en la enseñanza de lenguas ha sido apreciada por la mayor parte de los estudiantes que han considerado la práctica beneficiosa en su aprendizaje, confirmándose así la efectividad pedagógica del enfoque.
Turboscribe como herramienta para la auto-transcripción de conversaciones de estudiantes de español lengua extranjera (ELE)
Maria Teresa MARTIN SANCHEZ
;
2025
Abstract
La integración de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación se perfila como eje de innovación al automatizar tareas, personalizar itinerarios de aprendizaje y generar analíticas que retroalimentan la docencia, reduciendo así la carga del profesorado y detectando tempranamente dificultades estudiantiles. En este contexto se sitúa el presente trabajo que se apoya en el programa Teletándem, una cooperación entre las universidades de Alicante y Salerno que, desde 2011, favorece el intercambio lingüístico entre aprendientes de español e italiano. El estudio actual analiza el impacto de la IA en la transcripción de conversaciones en español de niveles A2-B1, grabadas por los propios alumnos. Para optimizar la tarea se incorpora Turboscribe, herramienta IA que genera transcripciones automáticas. Los estudiantes comparan su versión con la de Turboscribe, corrigen errores, ajustan pausas y turnos de palabra, ejercitando la escucha activa, el pensamiento crítico y la conciencia metalingüística, a la par que desarrollan competencias digitales mediante el uso reflexivo de la tecnología. Paralelamente se elabora un cuestionario para evaluar la percepción estudiantil sobre la precisión y utilidad de Turboscribe, así como el impacto motivacional de la IA en el aula universitaria. Los resultados confirman que la integración estratégica de IA en la enseñanza de lenguas ha sido apreciada por la mayor parte de los estudiantes que han considerado la práctica beneficiosa en su aprendizaje, confirmándose así la efectividad pedagógica del enfoque.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
