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EnglishMolto raramente il problema del fallimento scolastico è collocato alla sua origine, ovvero all’impossibilità del bambino di apprendere. L’articolo descrive dettagliatamente i disturbi dell’apprendimento, partendo dall’approccio classico, e poi promuove una lettura secondo la teoria psicoanalitica. Le autrici riprendono le questioni difficili e controverse che riguardano la diagnosi, la prognosi, l’eziologia dei DSA e infine offrono diversi spunti per interventi scolastici.
| Titolo: | Il bambino con DSA e la psicoanalisi: un approccio educativo-scolastico alla luce della teoria psicoanalitica. | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2013 | |
| Rivista: | ||
| Abstract: | Molto raramente il problema del fallimento scolastico è collocato alla sua origine, ovvero all’impossibilità del bambino di apprendere. L’articolo descrive dettagliatamente i disturbi dell’apprendimento, partendo dall’approccio classico, e poi promuove una lettura secondo la teoria psicoanalitica. Le autrici riprendono le questioni difficili e controverse che riguardano la diagnosi, la prognosi, l’eziologia dei DSA e infine offrono diversi spunti per interventi scolastici. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11386/4068053 | |
| Appare nelle tipologie: | 1.1.2 Articolo su rivista con ISSN |
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