UniSa - IRIS Institutional Research Information System
IRIS è la soluzione IT che facilita la raccolta e la gestione dei dati relativi alle attività e ai prodotti della ricerca. Fornisce a ricercatori, amministratori e valutatori gli strumenti per monitorare i risultati della ricerca, aumentarne la visibilità e allocare in modo efficace le risorse disponibili.
EnglishL’attenzione viene rivolta ai significati sottesi a termini pregnanti quali la progettazione e la valutazione, da interpretare come banchi di prova sinergici per la costruzione, la realizzazione, il controllo, la validazione e la documentazione di percorsi formativi curricolari, di gruppo e personalizzati, muovendo dal presupposto che il know how di tutti i docenti debba essere quello che li renda veramente capaci di progettare proficui interventi educativi. Vengono prefigurate, quindi, competenze professionali che, in maniera più mirata, possano concretamente dare vita a una didattica rivolta a soddisfare bisogni educativi specifici come quelli di cui sono portatori gli allievi con DSA, quelli ospedalizzati e gli altri impossibilitati alla normale frequenza a causa della malattia, fino a comprendere gli alunni immigrati che costituiscono oggi una moltitudine presente non solo nelle scuole di ogni ordine e grado, ma anche nei centri che, a diverso titolo, si interessano della formazione e dell’inclusione.
| Titolo: | Progettare e valutare per l’efficacia formativa | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2013 | |
| Abstract: | L’attenzione viene rivolta ai significati sottesi a termini pregnanti quali la progettazione e la valutazione, da interpretare come banchi di prova sinergici per la costruzione, la realizzazione, il controllo, la validazione e la documentazione di percorsi formativi curricolari, di gruppo e personalizzati, muovendo dal presupposto che il know how di tutti i docenti debba essere quello che li renda veramente capaci di progettare proficui interventi educativi. Vengono prefigurate, quindi, competenze professionali che, in maniera più mirata, possano concretamente dare vita a una didattica rivolta a soddisfare bisogni educativi specifici come quelli di cui sono portatori gli allievi con DSA, quelli ospedalizzati e gli altri impossibilitati alla normale frequenza a causa della malattia, fino a comprendere gli alunni immigrati che costituiscono oggi una moltitudine presente non solo nelle scuole di ogni ordine e grado, ma anche nei centri che, a diverso titolo, si interessano della formazione e dell’inclusione. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11386/4094657 | |
| ISBN: | 9788867091041 | |
| Appare nelle tipologie: | 3.1.2 Monografia con ISBN |
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