UniSa - IRIS Institutional Research Information System
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EnglishIn relazione ai radicali e rapidi cambiamenti didattico-istituzionali che hanno segnato la scuola italiana nel decennio 1998-1999/2007-2008 , i complessi scenari della realtà, delle rappresentazioni e delle aspettative professionali dei docenti, sono stati variamente colti da studi e ricerche condotte presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Salerno e diversamente osservati attraverso molteplici prospettive interpretative . Rispetto a tali contesti teorico-pratici, l'articolo presenta alcuni dati ed interpretazioni preliminari su un articolato progetto di ricerca relativo alla professionalità docente.
| Titolo: | Percorsi formativi della professionalità docente: l’esperienza della SICSI | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2009 | |
| Rivista: | ||
| Abstract: | In relazione ai radicali e rapidi cambiamenti didattico-istituzionali che hanno segnato la scuola italiana nel decennio 1998-1999/2007-2008 , i complessi scenari della realtà, delle rappresentazioni e delle aspettative professionali dei docenti, sono stati variamente colti da studi e ricerche condotte presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Salerno e diversamente osservati attraverso molteplici prospettive interpretative . Rispetto a tali contesti teorico-pratici, l'articolo presenta alcuni dati ed interpretazioni preliminari su un articolato progetto di ricerca relativo alla professionalità docente. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11386/4475257 | |
| Appare nelle tipologie: | 1.1.2 Articolo su rivista con ISSN |
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