La trasformazione digitale dell’insegnamento universitario della matematica rappresenta una delle sfide più rilevanti per la didattica contemporanea. Il Workshop 2025 DIGiMATH — “Il ruolo delle tecnologie digitali a supporto della didattica della matematica: esperienze di buone pratiche a livello universitario” — si è tenuto presso il Politecnico di Milano il 15 e 16 luglio 2025, ospitato dal Laboratorio EffeDiEsse del Dipartimento di Matematica. L’iniziativa, promossa dal gruppo UMI-DIGiMATH (www.digimath.it), rappresenta la seconda edizione di un appuntamento che si consolida come punto di riferimento nazionale per la diffusione della cultura digitale e per l’innovazione nei processi di insegnamento e di apprendimento della matematica a livello universitario. L’obiettivo principale del workshop è stato quello di confrontare e discutere esperienze, ricerche e pratiche sull’uso delle tecnologie digitali nella didattica della matematica, e di promuovere collaborazioni tra ricercatori e docenti universitari interessati a innovare la didattica nei corsi di matematica. Le due giornate di lavoro hanno offerto uno spazio di dialogo aperto e costruttivo con ampio margine per la discussione e la condivisione di idee, riflessioni e prospettive future. I contributi raccolti nel presente Book of Abstracts testimoniano la ricchezza e la varietà delle esperienze presentate durante le sei sessioni tematiche. Il workshop ha saputo integrare dimensioni complementari della ricerca, che hanno spaziato da studi teorici sull’integrazione delle tecnologie digitali alle sperimentazioni concrete condotte nei corsi universitari e nella formazione degli insegnanti, creando un dialogo fertile tra riflessione pedagogica e pratica didattica. Tra le questioni di grande attualità affrontate spiccano: l’uso dell’Intelligenza Artificiale sulla didattica della matematica e le potenzialità del feedback formativo automatizzato, lo sviluppo di ambienti di apprendimento blended e collaborativi, l’adozione di MOOC, serious games e strumenti interattivi per favorire la personalizzazione e l’adattività dell’apprendimento. Un tema trasversale emerso con forza è il ruolo delle tecnologie come mediatori di processi cognitivi e professionali, capaci, non solo di supportare l’apprendimento degli studenti, ma anche di favorire la costruzione dell’identità docente e la riflessione sulle pratiche educative. La seconda edizione del workshop si inserisce nel percorso di crescita della comunità DIGiMATH, che si propone di collegare ricerca e innovazione didattica, promuovendo un approccio collaborativo e interdisciplinare. La sessione conclusiva, dedicata alla programmazione delle future attività del gruppo, ha confermato la vitalità di questa rete di ricerca e la volontà di continuare a costruire, insieme, una visione condivisa e scientificamente fondata di didattica della matematica nell’era digitale. Ha delineato prospettive che vanno dal rafforzamento della rete di collaborazione tra atenei italiani all’apertura verso il contesto internazionale, dalla sistematizzazione delle buone pratiche alla promozione di progetti di ricerca condivisi. Desideriamo ringraziare tutti gli autori e le autrici per i loro contributi, i moderatori e il Comitato scientifico e organizzatore per il loro prezioso impegno nella realizzazione dell’evento, e tutti i partecipanti per la qualità delle discussioni e la partecipazione attiva. Ci auguriamo che questo volume possa costituire non solo la documentazione di un momento di incontro e riflessione, ma anche uno stimolo per nuove ricerche e collaborazioni, contribuendo alla diffusione di pratiche didattiche innovative e consapevoli nell’insegnamento della matematica.
Book of Abstracts Workshop 2025 Digimath - Il ruolo delle tecnologie digitali a supporto della didattica della matematica: esperienze di buone pratiche a livello universitario
Brunetto, Domenico;Miranda, Annamaria
2026
Abstract
La trasformazione digitale dell’insegnamento universitario della matematica rappresenta una delle sfide più rilevanti per la didattica contemporanea. Il Workshop 2025 DIGiMATH — “Il ruolo delle tecnologie digitali a supporto della didattica della matematica: esperienze di buone pratiche a livello universitario” — si è tenuto presso il Politecnico di Milano il 15 e 16 luglio 2025, ospitato dal Laboratorio EffeDiEsse del Dipartimento di Matematica. L’iniziativa, promossa dal gruppo UMI-DIGiMATH (www.digimath.it), rappresenta la seconda edizione di un appuntamento che si consolida come punto di riferimento nazionale per la diffusione della cultura digitale e per l’innovazione nei processi di insegnamento e di apprendimento della matematica a livello universitario. L’obiettivo principale del workshop è stato quello di confrontare e discutere esperienze, ricerche e pratiche sull’uso delle tecnologie digitali nella didattica della matematica, e di promuovere collaborazioni tra ricercatori e docenti universitari interessati a innovare la didattica nei corsi di matematica. Le due giornate di lavoro hanno offerto uno spazio di dialogo aperto e costruttivo con ampio margine per la discussione e la condivisione di idee, riflessioni e prospettive future. I contributi raccolti nel presente Book of Abstracts testimoniano la ricchezza e la varietà delle esperienze presentate durante le sei sessioni tematiche. Il workshop ha saputo integrare dimensioni complementari della ricerca, che hanno spaziato da studi teorici sull’integrazione delle tecnologie digitali alle sperimentazioni concrete condotte nei corsi universitari e nella formazione degli insegnanti, creando un dialogo fertile tra riflessione pedagogica e pratica didattica. Tra le questioni di grande attualità affrontate spiccano: l’uso dell’Intelligenza Artificiale sulla didattica della matematica e le potenzialità del feedback formativo automatizzato, lo sviluppo di ambienti di apprendimento blended e collaborativi, l’adozione di MOOC, serious games e strumenti interattivi per favorire la personalizzazione e l’adattività dell’apprendimento. Un tema trasversale emerso con forza è il ruolo delle tecnologie come mediatori di processi cognitivi e professionali, capaci, non solo di supportare l’apprendimento degli studenti, ma anche di favorire la costruzione dell’identità docente e la riflessione sulle pratiche educative. La seconda edizione del workshop si inserisce nel percorso di crescita della comunità DIGiMATH, che si propone di collegare ricerca e innovazione didattica, promuovendo un approccio collaborativo e interdisciplinare. La sessione conclusiva, dedicata alla programmazione delle future attività del gruppo, ha confermato la vitalità di questa rete di ricerca e la volontà di continuare a costruire, insieme, una visione condivisa e scientificamente fondata di didattica della matematica nell’era digitale. Ha delineato prospettive che vanno dal rafforzamento della rete di collaborazione tra atenei italiani all’apertura verso il contesto internazionale, dalla sistematizzazione delle buone pratiche alla promozione di progetti di ricerca condivisi. Desideriamo ringraziare tutti gli autori e le autrici per i loro contributi, i moderatori e il Comitato scientifico e organizzatore per il loro prezioso impegno nella realizzazione dell’evento, e tutti i partecipanti per la qualità delle discussioni e la partecipazione attiva. Ci auguriamo che questo volume possa costituire non solo la documentazione di un momento di incontro e riflessione, ma anche uno stimolo per nuove ricerche e collaborazioni, contribuendo alla diffusione di pratiche didattiche innovative e consapevoli nell’insegnamento della matematica.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
