The article examines the role of education in light of the fundamental prin- ciples of the Italian Constitution, highlighting its pervasive function within the legal system. The school is reconstructed as a central institution of demo- cracy, as a means of forming the ruling class and fostering civic participation (Art. 1), as well as a privileged setting for the development of the individual personality (education) and for preparation for the fulfilment of duties of so- lidarity (instruction) (Art. 2). The analysis further explores the school’s essen- tial role in promoting substantive equality, insofar as it fosters social mobility (Art. 3), as well as its relationship with the labour principle (Art. 4). Finally, the impact of the other provisions contained in the Fundamental Principles of the Constitution on the content of education is examined (Arts. 5–12). In conclusion, the article highlights the gap between the constitutional model of schooling and its concrete implementation, identifying the reform of the education system as a decisive challenge for the future of democracy.
Il contributo analizza il ruolo della scuola alla luce dei principi fondamen- tali della Costituzione italiana, evidenziandone la funzione pervasiva nell’or- dinamento. La scuola è ricostruita come organo centrale della democrazia, in quanto strumento di formazione della classe dirigente e di educazione alla partecipazione (art. 1), nonché come luogo privilegiato di sviluppo della per- sonalità (educazione) e di preparazione all’esercizio ai doveri di solidarietà (istruzione) (art. 2). Viene approfondita la sua funzione essenziale di pro- mozione dell’eguaglianza sostanziale, nella misura in cui favorisce la mobilità sociale (art. 3), oltre al rapporto con il principio lavorista (art. 4). Si esamina, infine, l’incidenza delle altre disposizioni contenute nei Principi Fondamen- tali della Costituzione sui contenuti dell’insegnamento (artt. 5-12). In con- clusione, si rileva la distanza tra il modello costituzionale di scuola e la sua concreta attuazione, indicando nella riforma del sistema educativo una sfida decisiva per il futuro della democrazia.
La scuola e i principi fondamentali della Costituzione
Marco GALDI
2025
Abstract
Il contributo analizza il ruolo della scuola alla luce dei principi fondamen- tali della Costituzione italiana, evidenziandone la funzione pervasiva nell’or- dinamento. La scuola è ricostruita come organo centrale della democrazia, in quanto strumento di formazione della classe dirigente e di educazione alla partecipazione (art. 1), nonché come luogo privilegiato di sviluppo della per- sonalità (educazione) e di preparazione all’esercizio ai doveri di solidarietà (istruzione) (art. 2). Viene approfondita la sua funzione essenziale di pro- mozione dell’eguaglianza sostanziale, nella misura in cui favorisce la mobilità sociale (art. 3), oltre al rapporto con il principio lavorista (art. 4). Si esamina, infine, l’incidenza delle altre disposizioni contenute nei Principi Fondamen- tali della Costituzione sui contenuti dell’insegnamento (artt. 5-12). In con- clusione, si rileva la distanza tra il modello costituzionale di scuola e la sua concreta attuazione, indicando nella riforma del sistema educativo una sfida decisiva per il futuro della democrazia.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
