Approcci ecologici per l’orientamento professionale degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico

This paper aims to share a reflection on the assumption of an ecological perspective that may guide the career guidance of students with Autism Spectrum Disorder and suggest evidence-based practices that may be integrated into PCTO.

Il presente articolo ha l’obiettivo di condividere una riflessione relativamente all’assunzione di una prospettiva ecologica che possa orientare i processi di orientamento professionale degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico e proporre alcune evidence-based practices che possano essere integrate nei percorsi di PCTO.