UniSa - IRIS Institutional Research Information System

ROSI, Fabiana
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 1.872
EU - Europa 1.262
AS - Asia 1.005
SA - Sud America 224
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 187
AF - Africa 18
OC - Oceania 6
Totale 4.574
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.844
IT - Italia 717
SG - Singapore 365
CN - Cina 233
BR - Brasile 173
VN - Vietnam 145
RU - Federazione Russa 110
UA - Ucraina 86
FR - Francia 74
TR - Turchia 67
IE - Irlanda 57
SE - Svezia 54
HK - Hong Kong 53
KR - Corea 48
DE - Germania 38
FI - Finlandia 30
GB - Regno Unito 29
AR - Argentina 19
CA - Canada 16
ID - Indonesia 16
IN - India 16
BD - Bangladesh 10
EC - Ecuador 9
IQ - Iraq 9
NL - Olanda 9
PL - Polonia 9
BE - Belgio 8
CO - Colombia 8
CZ - Repubblica Ceca 8
MY - Malesia 8
PK - Pakistan 7
AU - Australia 6
ES - Italia 6
MA - Marocco 6
JP - Giappone 5
MX - Messico 5
NO - Norvegia 5
PY - Paraguay 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
UZ - Uzbekistan 5
CH - Svizzera 4
ZA - Sudafrica 4
CL - Cile 3
EU - Europa 3
IS - Islanda 3
PH - Filippine 3
SA - Arabia Saudita 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GR - Grecia 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
UY - Uruguay 2
VE - Venezuela 2
ZW - Zimbabwe 2
AL - Albania 1
AT - Austria 1
BW - Botswana 1
EG - Egitto 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GF - Guiana Francese 1
IL - Israele 1
JM - Giamaica 1
JO - Giordania 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
KN - Saint Kitts e Nevis 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
TN - Tunisia 1
YE - Yemen 1
Totale 4.390
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Città #
Ann Arbor 314
Wilmington 203
Singapore 174
Princeton 166
Milan 165
Chandler 130
Jacksonville 112
San Jose 96
Ashburn 83
Houston 74
Dallas 69
Beijing 67
Izmir 63
Rome 62
Dublin 57
Hong Kong 52
Council Bluffs 48
Nanjing 44
Woodbridge 42
Andover 41
Lauterbourg 41
Ho Chi Minh City 40
The Dalles 37
Dong Ket 33
Hanoi 32
Moscow 28
Salerno 27
Dearborn 26
Pellezzano 23
São Paulo 19
Turin 18
Bologna 16
Hebei 15
Redwood City 15
Naples 14
Boardman 12
Fairfield 12
Florence 12
Jiaxing 11
Los Angeles 11
Nanchang 11
Santa Clara 11
New York 9
Norwalk 9
Changsha 8
Napoli 8
Shenyang 8
Basingstoke 7
Brno 7
Campobasso 7
Figino 7
Frankfurt am Main 7
Tianjin 7
Venice 7
Bari 6
Cosenza 6
Ghent 6
Lappeenranta 6
Ottawa 6
Padova 6
Toronto 6
Baronissi 5
Brasília 5
Brembate di Sopra 5
Cambridge 5
Catania 5
Haiphong 5
London 5
Oslo 5
Palermo 5
Tashkent 5
Trento 5
Atlanta 4
Bauru 4
Belo Horizonte 4
Bolano 4
Campinas 4
Da Nang 4
Fisciano 4
Modena 4
Montemurlo 4
Nocera Inferiore 4
Nova Iguaçu 4
Orem 4
Stockholm 4
Surabaya 4
Sydney 4
Tokyo 4
Amsterdam 3
Bareggio 3
Bergamo 3
Biên Hòa 3
Can Tho 3
Casièr 3
Duque de Caxias 3
Düsseldorf 3
Genoa 3
Grenoble 3
Guarulhos 3
Guastalla 3
Totale 2.814
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Nome #
Il Modokit. Un identikit modale delle produzioni parlate e scritte dalle medie al biennio 239
Italian Sí / No in Replies Between Polarity and Agreement: A First Inquiry on Corpus Data 148
The acquisition of verb semantics and morphology in Italian as L2: toward computational simulations 138
Learning Aspect in Italian L2: corpus annotation, acquisitional patterns, and connectionist modelling 135
Lo sviluppo della competenza metalinguistica in Italiano L2: risultati di un intervento didattico esplicito 125
"Non ha saputo dove è stato": come annotare gli elementi non-target in un corpus di Italiano L2? 120
The acquisition of Tense-Aspect Morphology: Towards a native-like strategy 118
Short replies in Italian: Sì / no and other markers between polarity and agreement 116
Educazione linguistica inclusiva nella scuola primaria: percorsi di sperimentazione e analisi dell’efficacia 116
L’insegnamento e l’apprendimento della lingua, della cultura e della letteratura: riflessioni e prospettive 116
Bilinguismo e consapevolezza linguistica. Italiani e "nuovi italiani" a confronto 114
Il ruolo dell’insegnamento nell’emergere della competenza metalinguistica 113
La didattica dell’italiano L2 per lo studio per apprendenti cinesi in contesto universitario 112
La difficoltà interazionale dei task: definizione operativa e risultati di ricerca 110
L’Italiano L2 e l’internazionalizzazione delle università 110
Connectionist modelling of Aspect Acquisition in Italian L2 108
Lingua, cultura, letteratura: percorsi di insegnamento e di apprendimento 108
Insegnare la sintassi della frase semplice e della frase complessa 103
La linguistica nella formazione degli insegnanti fra teoria e prassi 102
Intercomprensione e plurilinguismo: studenti universitari di lingue e di discipline non linguistiche a confronto 100
Confirming or asserting? Conflicting values and cross-linguistic influence in the use of yes/no particles in L2 Italian 99
L’input esplicito nella classe di Italiano L2 e la formazione di competenze linguistiche 97
Story Retelling in Italian L2: the development of text structure 94
Imparare il passato italiano in classe 94
L’interazione fra Aspetto e Aktionsart nelle interlingue di apprendenti avanzati di italiano L2 94
Riabilitazione dell’afasia negli adulti e formazione: i possibili vantaggi del trattamento di gruppo 93
Le categorie tempo-aspettuali dell’Italiano in prospettiva acquisizionale 92
Un classico della grammatica nella scuola di oggi: il soggetto sintattico 92
Riflettere sulla grammatica a scuola: una ricerca sul soggetto 88
L’uso delle perifrasi aspettuali e modali per costruire la referenza in italiano e spagnolo L1 e LS 86
Proiettare le categorie del verbo sul testo: la codifica di un corpus di Italiano L2 85
L’atteggiamento degli studenti verso la grammatica e le loro effettive competenze grammaticali 83
La percezione dell’altra lingua: riflessioni metalinguistiche sull’Italiano L2 82
Il ruolo dell’Italiano L2 nel processo di internazionalizzazione delle università 82
Le reti neurali come simulazione del processo di apprendimento della seconda lingua: il caso della morfologia tempo-aspettuale 81
Oralità e scrittura, verbale e non verbale: la multimodalità nell'ora di lezione 79
Il processo di produzione scritta: la coesione verbale in testi di scuola primaria 77
Più competenze, meno disuguaglianze. Risultati di una sperimentazione di educazione linguistica inclusiva nella scuola secondaria di primo grado 77
Comprendere i testi per lo studio in italiano L1 e L2: competenze e bisogni degli studenti universitari 77
L’acquisizione dell’italiano in Italia e in Germania: strategie lessicali per costruire la referenza 75
Una sfida per la didattica contemporanea 73
Osservare l'interlingua a scuola 68
La variazione diamesica in italiano L1 e L2: la costruzione della referenza 66
Una didattica della scrittura efficace e inclusiva. Il progetto Osservare l’interlingua 65
L’acquisizione della morfologia aspettuale fra valori lessicali e funzioni discorsive 64
Content-Specific Learning in CLIL: The Case of Physics Teaching in Italy 60
Totale 4.574
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Categoria #
all - tutte 15.650
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 15.650
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022297 0 0 1 6 2 6 5 13 49 43 43 129
2022/2023411 53 5 4 47 45 101 2 40 71 4 18 21
2023/2024188 19 24 14 11 7 4 9 23 5 9 21 42
2024/2025409 21 12 8 17 23 60 73 31 75 26 47 16
2025/20261.485 36 94 92 169 180 84 245 73 90 193 22 207
2026/202745 38 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 4.574