UniSa - IRIS Institutional Research Information System

ROSI, Fabiana
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 2.070
EU - Europa 1.268
AS - Asia 1.005
SA - Sud America 228
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 187
AF - Africa 18
OC - Oceania 6
Totale 4.782
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.038
IT - Italia 721
SG - Singapore 365
CN - Cina 233
BR - Brasile 177
VN - Vietnam 145
RU - Federazione Russa 110
UA - Ucraina 86
FR - Francia 74
TR - Turchia 67
IE - Irlanda 57
SE - Svezia 55
HK - Hong Kong 53
KR - Corea 48
DE - Germania 38
FI - Finlandia 30
GB - Regno Unito 29
AR - Argentina 19
CA - Canada 19
ID - Indonesia 16
IN - India 16
BD - Bangladesh 10
EC - Ecuador 9
IQ - Iraq 9
NL - Olanda 9
PL - Polonia 9
BE - Belgio 8
CO - Colombia 8
CZ - Repubblica Ceca 8
MY - Malesia 8
PK - Pakistan 7
AU - Australia 6
ES - Italia 6
MA - Marocco 6
JP - Giappone 5
MX - Messico 5
NO - Norvegia 5
PY - Paraguay 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
UZ - Uzbekistan 5
CH - Svizzera 4
ZA - Sudafrica 4
CL - Cile 3
EU - Europa 3
IS - Islanda 3
PH - Filippine 3
SA - Arabia Saudita 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AT - Austria 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GR - Grecia 2
JM - Giamaica 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
PT - Portogallo 2
RO - Romania 2
RS - Serbia 2
UY - Uruguay 2
VE - Venezuela 2
ZW - Zimbabwe 2
AL - Albania 1
BW - Botswana 1
EG - Egitto 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
GF - Guiana Francese 1
IL - Israele 1
JO - Giordania 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
KN - Saint Kitts e Nevis 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
TN - Tunisia 1
YE - Yemen 1
Totale 4.598
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Città #
Ann Arbor 314
Wilmington 204
Singapore 174
Milan 166
Princeton 166
Chandler 130
Ashburn 119
San Jose 116
Jacksonville 113
Council Bluffs 93
Houston 75
Dallas 70
Beijing 67
Izmir 63
Rome 62
Dublin 57
Hong Kong 52
Nanjing 44
Woodbridge 42
Andover 41
Lauterbourg 41
Ho Chi Minh City 40
The Dalles 37
Dong Ket 33
Hanoi 32
Moscow 28
Salerno 27
Dearborn 26
Pellezzano 23
São Paulo 22
Turin 18
Bologna 16
Hebei 15
Redwood City 15
Naples 14
Boardman 12
Fairfield 12
Florence 12
Santa Clara 12
Jiaxing 11
Los Angeles 11
Nanchang 11
Atlanta 9
New York 9
Norwalk 9
Changsha 8
Napoli 8
Shenyang 8
Toronto 8
Basingstoke 7
Brno 7
Campobasso 7
Catania 7
Figino 7
Frankfurt am Main 7
Tianjin 7
Venice 7
Bari 6
Brasília 6
Cosenza 6
Ghent 6
Lappeenranta 6
Ottawa 6
Padova 6
Baronissi 5
Brembate di Sopra 5
Cambridge 5
Haiphong 5
London 5
Oslo 5
Palermo 5
Stockholm 5
Tashkent 5
Trento 5
Bauru 4
Belo Horizonte 4
Bolano 4
Campinas 4
Chicago 4
Da Nang 4
Fisciano 4
Modena 4
Montemurlo 4
Nocera Inferiore 4
Nova Iguaçu 4
Orem 4
Surabaya 4
Sydney 4
Tokyo 4
Amsterdam 3
Bareggio 3
Bergamo 3
Biên Hòa 3
Can Tho 3
Casièr 3
Duque de Caxias 3
Düsseldorf 3
Genoa 3
Grenoble 3
Guarulhos 3
Totale 2.936
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Nome #
Il Modokit. Un identikit modale delle produzioni parlate e scritte dalle medie al biennio 251
Italian Sí / No in Replies Between Polarity and Agreement: A First Inquiry on Corpus Data 151
Learning Aspect in Italian L2: corpus annotation, acquisitional patterns, and connectionist modelling 142
The acquisition of verb semantics and morphology in Italian as L2: toward computational simulations 141
L’Italiano L2 e l’internazionalizzazione delle università 132
Lo sviluppo della competenza metalinguistica in Italiano L2: risultati di un intervento didattico esplicito 127
"Non ha saputo dove è stato": come annotare gli elementi non-target in un corpus di Italiano L2? 125
Lingua, cultura, letteratura: percorsi di insegnamento e di apprendimento 121
Short replies in Italian: Sì / no and other markers between polarity and agreement 120
L’insegnamento e l’apprendimento della lingua, della cultura e della letteratura: riflessioni e prospettive 120
La linguistica nella formazione degli insegnanti fra teoria e prassi 120
The acquisition of Tense-Aspect Morphology: Towards a native-like strategy 119
Educazione linguistica inclusiva nella scuola primaria: percorsi di sperimentazione e analisi dell’efficacia 118
Bilinguismo e consapevolezza linguistica. Italiani e "nuovi italiani" a confronto 117
Il ruolo dell’insegnamento nell’emergere della competenza metalinguistica 115
La didattica dell’italiano L2 per lo studio per apprendenti cinesi in contesto universitario 115
La difficoltà interazionale dei task: definizione operativa e risultati di ricerca 112
Connectionist modelling of Aspect Acquisition in Italian L2 111
Insegnare la sintassi della frase semplice e della frase complessa 106
Intercomprensione e plurilinguismo: studenti universitari di lingue e di discipline non linguistiche a confronto 104
Confirming or asserting? Conflicting values and cross-linguistic influence in the use of yes/no particles in L2 Italian 103
L’input esplicito nella classe di Italiano L2 e la formazione di competenze linguistiche 100
Story Retelling in Italian L2: the development of text structure 98
L’interazione fra Aspetto e Aktionsart nelle interlingue di apprendenti avanzati di italiano L2 98
Riabilitazione dell’afasia negli adulti e formazione: i possibili vantaggi del trattamento di gruppo 97
Imparare il passato italiano in classe 97
Le categorie tempo-aspettuali dell’Italiano in prospettiva acquisizionale 95
Un classico della grammatica nella scuola di oggi: il soggetto sintattico 94
Riflettere sulla grammatica a scuola: una ricerca sul soggetto 93
L’uso delle perifrasi aspettuali e modali per costruire la referenza in italiano e spagnolo L1 e LS 90
Proiettare le categorie del verbo sul testo: la codifica di un corpus di Italiano L2 89
L’atteggiamento degli studenti verso la grammatica e le loro effettive competenze grammaticali 87
Il ruolo dell’Italiano L2 nel processo di internazionalizzazione delle università 86
La percezione dell’altra lingua: riflessioni metalinguistiche sull’Italiano L2 85
Le reti neurali come simulazione del processo di apprendimento della seconda lingua: il caso della morfologia tempo-aspettuale 84
Oralità e scrittura, verbale e non verbale: la multimodalità nell'ora di lezione 83
Comprendere i testi per lo studio in italiano L1 e L2: competenze e bisogni degli studenti universitari 81
Una sfida per la didattica contemporanea 80
Il processo di produzione scritta: la coesione verbale in testi di scuola primaria 79
Più competenze, meno disuguaglianze. Risultati di una sperimentazione di educazione linguistica inclusiva nella scuola secondaria di primo grado 79
L’acquisizione dell’italiano in Italia e in Germania: strategie lessicali per costruire la referenza 79
Osservare l'interlingua a scuola 72
La variazione diamesica in italiano L1 e L2: la costruzione della referenza 69
L’acquisizione della morfologia aspettuale fra valori lessicali e funzioni discorsive 68
Una didattica della scrittura efficace e inclusiva. Il progetto Osservare l’interlingua 68
Content-Specific Learning in CLIL: The Case of Physics Teaching in Italy 61
Totale 4.782
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022296 0 0 0 6 2 6 5 13 49 43 43 129
2022/2023411 53 5 4 47 45 101 2 40 71 4 18 21
2023/2024188 19 24 14 11 7 4 9 23 5 9 21 42
2024/2025409 21 12 8 17 23 60 73 31 75 26 47 16
2025/20261.485 36 94 92 169 180 84 245 73 90 193 22 207
2026/2027253 38 59 86 70 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 4.782