EDUCATIONAL MODELS COMPARED: ANALYSIS OF PRIMARY TEACHER EDUCATION CURRICULA IN ITALY AND MALTA FOR THE DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL IDENTITY IN INCLUSIVE SCHOOL CONTEXTS

Rossella D’Agostino
;
Erika Marie Pace
2025

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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11386/4917856
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