Il contributo analizza il potenziale inclusivo della musica in prospettiva bioeducativa, attraverso l’intersezione tra il pensiero di Séguin e Montessori. La musica, sotto tale profilo, è interpretata come un dispositivo embodied capace di integrare dimensioni corporee, cognitive ed emotive, favorendo processi di apprendimento inclusivi e la valorizzazione delle differenze.
Il linguaggio musicale come dispositivo bioeducativo: prospettive inclusive nell’intersezione tra Séguin e Montessori
Alessio Di Paolo
;Maurizio Sibilio
2026
Abstract
Il contributo analizza il potenziale inclusivo della musica in prospettiva bioeducativa, attraverso l’intersezione tra il pensiero di Séguin e Montessori. La musica, sotto tale profilo, è interpretata come un dispositivo embodied capace di integrare dimensioni corporee, cognitive ed emotive, favorendo processi di apprendimento inclusivi e la valorizzazione delle differenze.File in questo prodotto:
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