PERCEPTION OF TEACHING ACTION: CHROMATISMS OF SIMPLEXITY

Didactic action is a complex and adaptive process, in which the teacher should consider the students' individual characteristics through diversified methods and non-linear logics. The paper proposes a research design focused on the interconnection between De Bono’s Six Thinking Hats theory and Berthoz’s paradigm of simplexity. It aims to make participants more aware of their way of thinking and acting, thus promoting an inclusive and adaptable education for everyone.

L’azione didattica è un processo complesso e adattivo, in cui il docente dovrebbe considerare le peculiarità dei discenti con metodi diversificati e seguendo logiche prassiche non lineari. Il lavoro, nello specifico, propone un disegno di ricerca sull’interconnessione tra la teoria dei sei cappelli di De Bono e il paradigma della semplessità di Berthoz, per rendere i futuri docenti più consapevoli circa il proprio modo di riflettere e agire, promuovendo un’educazione inclusiva e adattabile a tutti e ciascuno