Progetto di vita, alleanza scuola-famiglia, inclusione: la mediazione delle figure di sistema

Il progetto di vita si configura come una prospettiva pedagogica fondamentale per la promozione di benessere della persona con disabilità, riconoscendo nell’alleanza tra scuola e famiglia una conditio sine qua non per la sua effettiva realizzazione. Nei contesti scolastici, per consolidare tale collaborazione, risulta centrale l’azione di mediazione delle figure di sistema interne, che, nell’ottica della leadership distribuita, fungono da ponte tra scuola e famiglia. A partire da tali considerazioni, il contributo presenta i risultati di un’indagine esplorativa condotta con 52 docenti italiani con incarichi di sistema, circa le diverse sfaccettature dell’alleanza scuola-famiglia. Lo studio, condotto attraverso un’Analisi Tematica Riflessiva, conferma la necessità di un impegno congiunto e istituzionale per consolidare i processi collaborativi nell’ottica di un progetto di vita condiviso.