UniSa - IRIS Institutional Research Information System

SABATANO, Fausta
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.524
NA - Nord America 2.347
AS - Asia 1.928
SA - Sud America 290
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 124
AF - Africa 41
OC - Oceania 6
Totale 8.260
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Nazione #
IT - Italia 2.681
US - Stati Uniti d'America 2.244
HK - Hong Kong 861
SG - Singapore 584
FR - Francia 292
BR - Brasile 224
RU - Federazione Russa 157
CN - Cina 153
VN - Vietnam 138
DE - Germania 74
NL - Olanda 59
IE - Irlanda 57
FI - Finlandia 53
GB - Regno Unito 46
CA - Canada 35
IN - India 35
BD - Bangladesh 34
MX - Messico 24
KR - Corea 17
ES - Italia 16
IQ - Iraq 16
VE - Venezuela 15
ZA - Sudafrica 15
CH - Svizzera 14
AR - Argentina 13
JP - Giappone 13
PL - Polonia 13
TR - Turchia 13
PK - Pakistan 12
SE - Svezia 12
CL - Cile 10
CR - Costa Rica 8
LT - Lituania 8
EC - Ecuador 7
GR - Grecia 7
ID - Indonesia 7
IR - Iran 7
KE - Kenya 7
UZ - Uzbekistan 7
CZ - Repubblica Ceca 6
MA - Marocco 6
PA - Panama 6
PE - Perù 6
PT - Portogallo 6
CO - Colombia 5
JM - Giamaica 5
PY - Paraguay 5
SA - Arabia Saudita 5
AT - Austria 4
BB - Barbados 4
DO - Repubblica Dominicana 4
HN - Honduras 4
JO - Giordania 4
TT - Trinidad e Tobago 4
UA - Ucraina 4
AU - Australia 3
AZ - Azerbaigian 3
MT - Malta 3
MY - Malesia 3
NI - Nicaragua 3
RO - Romania 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BE - Belgio 2
BO - Bolivia 2
CY - Cipro 2
ET - Etiopia 2
GT - Guatemala 2
HU - Ungheria 2
IL - Israele 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PH - Filippine 2
SC - Seychelles 2
SV - El Salvador 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
CD - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
DK - Danimarca 1
DZ - Algeria 1
EE - Estonia 1
EG - Egitto 1
HR - Croazia 1
KH - Cambogia 1
KY - Cayman, isole 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
NP - Nepal 1
OM - Oman 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
RS - Serbia 1
SN - Senegal 1
SR - Suriname 1
SY - Repubblica araba siriana 1
TH - Thailandia 1
TN - Tunisia 1
TV - Tuvalu 1
UG - Uganda 1
ZW - Zimbabwe 1
Totale 8.136
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Città #
Hong Kong 859
Naples 353
Milan 327
San Jose 317
Ashburn 290
Singapore 266
Chandler 203
Fisciano 187
Princeton 185
Council Bluffs 182
Rome 159
Dallas 158
Salerno 113
Los Angeles 68
Lauterbourg 66
The Dalles 63
Dublin 57
Beijing 55
Moscow 55
Munich 51
Washington 51
Ho Chi Minh City 46
Bologna 37
Florence 37
Palermo 35
Hanoi 33
Turin 33
Alvignano 31
Bari 31
Mercato San Severino 31
New York 31
Stezzano 28
São Paulo 28
Turku 27
Santa Clara 23
Helsinki 21
Pomigliano d'Arco 18
Brooklyn 17
Orta di Atella 17
Phoenix 17
Catania 16
Figino 16
Caserta 15
Memphis 15
Castelverde 14
Nola 14
Busto Arsizio 13
Montreal 13
Portici 13
Venice 13
Warsaw 13
Aci Catena 12
Amsterdam 12
Modena 12
Rionero in Vulture 12
Sarno 12
Atlanta 11
Chicago 11
Da Nang 11
Francica 11
London 11
Orem 11
Padova 11
Poplar 11
Sant'Anastasia 11
Verona 11
Chennai 10
Soriano Calabro 10
Tokyo 10
Afragola 9
Caivano 9
Montoro 9
Stockholm 9
Buffalo 8
Denver 8
Genoa 8
Lauria 8
Mexico City 8
Nocera Inferiore 8
Rende 8
Rio de Janeiro 8
Seoul 8
Taranto 8
Terzigno 8
Boston 7
Brescia 7
Eboli 7
Foggia 7
Modugno 7
Perugia 7
Pully 7
Reggio Calabria 7
San Francisco 7
Seattle 7
Sessa Cilento 7
Acerra 6
Ankara 6
Avellino 6
Baghdad 6
Bardolino 6
Totale 5.192
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Nome #
Desiderio, Autodeterminazione e Progetto di Vita. Prospettive inclusive 876
Scelgo dunque sono. Orientamento, scelta e agentività. 514
"Me l'ha detto mia madre". Il sostegno ai genitori difficili nelle dinamiche di cambiamento 384
Gestire il conflitto in un mondo di conflitti. Un approccio inclusivo tra povertà educativa e marginalità 332
Transfer of Non-Academic Skills in Academic Context: towards a Sustainable Employability 209
Con i miei occhi. Raccontarsi per ritrovare se stessi 196
Il bambino con svantaggio socio-culturale nei servizi per l’infanzia: verso la costruzione di alleanze educative con le famiglie 189
Libertà marginali. La sfida educativa tra devianza, delinquenza e sistema camorristico 184
Crescere ai margini. Educare al cambiamento nell'emergenza sociale 167
La narrazione come strumento vicariante nella progettazione didattica inclusiva. Un’indagine esplorativa 164
Le competenze relazionali in ambito sanitario. Per una formazione all'agire riflessivo 161
L’alleanza tra scuola e famiglia come dispositivo pedagogico inclusivo: dalla riflessione all’azione? 153
INCLUSIVE EDUCATION IN CONTEXTS OF DEVIANCE AND SOCIAL MARGINALITY: A GOOD PRACTICE. SYSTEMIC APPROACH AND EDUCATING COMMUNITY 125
EARLY SCHOOL LEAVING IN CAMORRA TERRITORIES: AN EXPLORATORY RESEARCH ON THE MOTIVATION TO STUDY 125
Oltre il disagio. Il lavoro educativo tra scuola, famiglia ed esperienze di comunità 110
Educare in tempo di crisi. L’attualità del sistema pedagogico di Freinet nella prospettiva dell’inclusione 109
La costruzione di significati nei contesti scolastici: il linguaggio tra normativa e prassi per la promozione dell’inclusione __________________ The construction of meanings in educational contexts: language between regulations and practice for the promotion of inclusion 105
Life Stories as a tool for inclusive design: A proposal for participatory action research 104
Vivere la disabilità in contesti multiproblematici. L’azione pedagogica del Progetto Casa Raoul 103
MOTIVATION TO STUDY IN CONTEXTS OF ORGANIZED CRIME 101
“Fa quel che può, quel che non può non fa”. Alberto Manzi, maestro di inclusione 99
Sulla cattiva strada. Quale orientamento per l'inclusione dei "ragazzi difficili" 94
Camminare verso la libertà. Il Metodo Integra 87
"Prima l'infanzia". L'inclusione dei bambini in condizioni di svantaggio e di marginalità 87
Delinquenti non si nasce. Le ragioni pedagogiche dell'educare 85
INCLUSIVE DESIGN, STORYTELLING AND TEACHER TRAINING 82
Competenze riflessive e innovazione nei contesti organizzativi 81
Talento, merito e svantaggio sociale. Una proposta per la formazione degli insegnanti. 80
Benessere e qualità della vita. Prospettive integrate di ricerca e di intervento. 80
Competenze e Professionalità. La formazione nei contesti organizzativi 80
Core competences; Obiettivi; Continuità; Programma/programmazione; Osservazione 79
Apprendimento organizzativo; Competenza; Obiettivi; Continuità; programma/programmazione; Osservazione 79
Alfabeti emotivi nell’infanzia: per una educazione integrata all’affettività tra scuola e famiglia 77
Il Metodo Integra: una strada verso l'altrimenti e l'altrove 77
Abitare l'emergenza: bambini difficili in una città difficile 76
Being educators in extreme contexts. When practice challenges theory 76
La genitorialità in contesti interculturali ed interreligiosi: un’esperienza di formazione con madri immigrate a Napoli 69
Il diritto di essere semplicemente bambini. L’infanzia negata nei territori di camorra. 68
L’inclusione dei ragazzi e delle ragazze con disabilità in contesti multiproblematici. Il contributo della fenomenologia nel Progetto Casa Raul 67
Corpo, disagio, educazione nel Progetto Integra 67
Comunicazione e relazione di aiuto 67
Autoriflessione ed autovalutazione nell’e-learning. Aspetti di progettualità didattica 66
Raccontarsi con i bambini a rischio. Il Progetto Integra 66
Nessuno escluso. L'azione educativa in contesti di rischio e marginalità 65
La scelta dell'inclusione. Progettare l'educazione in contesti di disagio sociale 64
Educare in contesti multiproblematici. Il progetto pedagogico della Cittadella dell’inclusione 64
Ti chiamerò con il tuo nome. L'approccio fenomenologico per una scuola di tutti e di ciascuno 63
Eda e diritto all'istruzione 62
La formazione del soggetto per lo sviluppo organizzativo. Modelli pedagogici e strategie di intervento 62
Cosa sa un bambino difficile, cosa fa il "Progetto Integra" 61
“VR” As A Reflective Device In Prison Contexts 60
Educare per includere in contesti di rischio e marginalità 59
Promoting reflective practice in prison education: the potential of video games as educational tools 59
Il ruolo del “non formale” tra formazione, cultura e lavoro. Un’indagine in progress nella Regione Campania 58
Le competenze della relazione. Dimensione soggettiva e sistemica 58
Le potenzialità educative e inclusive del Group-based Early Start Denver Model. Un progetto di ricerca e formazione nelle scuole dell’infanzia 57
Inclusione sociale e sport 57
Genitorialità migrante: un’esperienza di formazione con madri immigrate a Napoli 56
Alta formazione e competenze trasversali 55
Per una pedagogia delle competenze. La costruzione di un modello di formazione in contesti aziendali 55
La centralità del soggetto tra qualità della formazione e cultura organizzativa 55
ENVIRONMENT, BODY, DISCOMFORT. EDUCATIONAL ACTIONS AND INCLUSION PRACTICES. 54
Infanzia, corpo, movimento 54
On line didactic reflections: methodological principles and guideline 54
Sistemi di competenze, trasversalità e formazione alla professionalità 53
DVLN e DKN. Modelli visuo-spaziali di rappresentazione e sviluppo dei significati nella formazione a distanza. Un approccio multidisciplinare 53
Educating in Multiproblem Contexts: the Pedagogical Project of the Citadel Of Inclusion 53
L’educazione degli adulti nei documenti e nella normativa degli anni ’90. Istruzione e apprendimento per tutto il corso della vita 52
Le piattaforme multimediali: criteri di efficacia didattica 51
L’organizzazione dei saperi in rete: criteri di immissione e metacompetenze, 51
Online didactic reflections: methodological principles and guideline 46
La formazione dell’operatore socio-sanitario 46
L’educazione degli adulti nei documenti e nella normativa degli anni ’90. La formazione al lavoro 44
Sui sentieri dell’Eda. Un percorso di approfondimento sulla normativa nazionale ed europea 44
Vietato l’accesso. Una ricerca- azione partecipativa sull’inclusione nei contesti multiproblematici 42
Pensarsi genitori. Formazione riflessiva e approccio narrativo in contesti multiproblematici, 41
Le piattaforme multimediali: progettazione didattica e contenuti formativi in Form@re - Newsletter per la formazione” in rete, Erikson Portale Internet, n. 37, 2005, [email protected] 40
La relazione di cura nella prospettiva della pedagogia speciale 35
The Potential of Outdoor Education for All in People with Intellectual Disabilities. A Study in Contexts of Marginalisation and Socio-cultural Disadvantage 34
THE LEADERSHIP OF SCHOOL HEADS IN PROMOTING INCLUSION: OPINIONS, GOOD PRACTICES AND IMPACT ON LEARNING AND THE SCHOOL ENVIRONMENT 28
«Allora, quali esperienze? Tutte quelle possibili». Un’analisi dei percorsi di orientamento scuola-lavoro in prospettiva inclusiva attraverso il pensiero del Maestro Alberto Manzi. 20
CAN WE LEARN FROM MISTAKES? RESEARCH ON AN INCLUSION PROTOCOL FOR PEOPLE UNDER PROBATION AND COMMUNITY SANCTIONS. 19
RISK BETWEEN FEAR AND POSSIBILITY. PARENTAL IMPLICIT KNOWLEDGE AND OUTDOOR EDUCATION FOR ALL: A STUDY IN MARGINALIZED CONTEXTS. 17
DOES THE IMPLICIT MAKE A DIFFERENCE? A STUDY ON TEACHERS IN CONTEXTS OF MARGINALITY 14
Sustainable inclusion of youths from prison contexts through cultural heritage: The pedagogical action of the Puteoli Sacra Project. 13
WITHOUT CROSSING THE THRESHOLD. THE INVISIBLE BARRIERS OF OUTDOOR EDUCATION IN MARGINALISED CONTEXTS. 11
OUTDOOR EDUCATION FOR ALL: A RESEARCH JOURNEY IN CONTEXTS OF SOCIAL MARGINALITY 11
BODIES, SPACES, AND VICARIOUSNESS: RESEARCH ON IMPLICIT KNOWLEDGE IN DISADVANTAGED AND MARGINALIZED CONTEXTS 10
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2021/2022222 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 62 160
2022/2023695 111 75 15 45 60 90 13 47 116 20 53 50
2023/20241.101 48 65 97 87 101 130 62 69 88 101 102 151
2024/20251.606 56 35 54 66 40 116 141 108 511 176 193 110
2025/20264.092 224 643 461 248 390 245 589 136 161 417 162 416
2026/2027544 120 149 266 9 0 0 0 0 0 0 0 0
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