UniSa - IRIS Institutional Research Information System

SGAMBELLURI, ROSA
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 15.794
NA - Nord America 3.479
EU - Europa 2.161
SA - Sud America 1.337
AF - Africa 100
OC - Oceania 3
Totale 22.874
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Nazione #
HK - Hong Kong 13.440
US - Stati Uniti d'America 3.394
IT - Italia 1.082
BR - Brasile 1.038
SG - Singapore 903
VN - Vietnam 704
CN - Cina 393
FR - Francia 274
UA - Ucraina 217
DE - Germania 136
RU - Federazione Russa 127
AR - Argentina 122
EC - Ecuador 66
FI - Finlandia 64
IN - India 51
IE - Irlanda 50
ID - Indonesia 46
BD - Bangladesh 44
GB - Regno Unito 43
NL - Olanda 43
ZA - Sudafrica 39
KR - Corea 35
PY - Paraguay 33
MX - Messico 31
JP - Giappone 30
CA - Canada 28
SE - Svezia 27
TR - Turchia 26
CL - Cile 23
IQ - Iraq 23
VE - Venezuela 20
CO - Colombia 19
SI - Slovenia 15
ES - Italia 14
PK - Pakistan 14
EG - Egitto 13
MA - Marocco 13
PL - Polonia 13
AE - Emirati Arabi Uniti 10
UZ - Uzbekistan 10
AL - Albania 9
SA - Arabia Saudita 9
TN - Tunisia 9
UY - Uruguay 9
AT - Austria 8
BE - Belgio 8
DO - Repubblica Dominicana 8
KG - Kirghizistan 7
MY - Malesia 7
CZ - Repubblica Ceca 6
TW - Taiwan 6
BG - Bulgaria 5
CH - Svizzera 5
IL - Israele 5
KE - Kenya 5
PE - Perù 5
PH - Filippine 5
AZ - Azerbaigian 4
BH - Bahrain 4
CR - Costa Rica 4
JM - Giamaica 4
KZ - Kazakistan 4
RO - Romania 4
AU - Australia 3
GR - Grecia 3
SN - Senegal 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AO - Angola 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
DZ - Algeria 2
HN - Honduras 2
JO - Giordania 2
NI - Nicaragua 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TZ - Tanzania 2
AM - Armenia 1
BS - Bahamas 1
CG - Congo 1
CV - Capo Verde 1
DJ - Gibuti 1
ET - Etiopia 1
GA - Gabon 1
GT - Guatemala 1
HR - Croazia 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
KH - Cambogia 1
KM - Comore 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LT - Lituania 1
MK - Macedonia 1
MR - Mauritania 1
MU - Mauritius 1
NP - Nepal 1
PS - Palestinian Territory 1
PT - Portogallo 1
Totale 22.869
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Città #
Hong Kong 13.432
Ann Arbor 638
San Jose 401
Singapore 306
Chandler 290
Ho Chi Minh City 254
Dallas 252
Jacksonville 237
Wilmington 224
Princeton 153
Ashburn 148
Council Bluffs 126
Hanoi 109
Woodbridge 106
Lauterbourg 93
São Paulo 84
Rome 69
Naples 68
Milan 65
Nanjing 64
Houston 62
Beijing 58
Dong Ket 58
Dublin 50
Munich 50
Andover 41
Rio de Janeiro 38
The Dalles 30
Boardman 28
Tokyo 28
Pellezzano 26
Da Nang 25
Haiphong 25
Florence 23
Salerno 23
Bari 22
New York 22
Palermo 22
Turin 22
Curitiba 20
Orem 20
Belo Horizonte 19
Los Angeles 19
Mestre 17
Porto Alegre 17
Quito 17
Thái Bình 17
Avellino 16
Changsha 16
Turku 16
Chennai 15
Düsseldorf 15
Fairfield 15
Biên Hòa 14
Brooklyn 14
Guayaquil 14
Johannesburg 14
Santa Clara 14
Shenyang 14
Catania 13
London 13
Memphis 13
Moscow 13
Buenos Aires 12
Can Tho 12
Chicago 12
Jiaxing 12
Norwalk 12
Salvador 12
Warsaw 12
Brasília 11
Cagliari 11
Fisciano 11
Frankfurt am Main 11
Guarulhos 11
Ha Long 11
Hebei 11
Hải Dương 11
Izmir 11
Lecce 11
Mexico City 11
Napoli 11
Campinas 10
Goiânia 10
Montoro 10
Nanchang 10
Ninh Bình 10
Ribeirão Preto 10
Seoul 10
Tashkent 10
Dearborn 9
Montreal 9
Padua 9
Santa Maria La Carità 9
Santiago 9
Thái Nguyên 9
Asunción 8
Baghdad 8
Boston 8
Cosenza 8
Totale 18.529
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Nome #
The value of didactic-pedagogical skills of canoe-polo technical 940
New Technologies for Motor Didactics 823
Volleyball and bodily communication: the role of gesture in the sporting result and the possible implications for the technicians formation 773
From the COVID-19 emergency to the flexible learning. Survey on students’ representations in University 705
Il corpo che si narra: il teatro kamishibai come “buona pratica” educativa 693
Italian school and integration: the strategic role of movement education 576
Attività motorie e sportive nella scuola primaria. Una sinergia scuola-famiglia per la formazione del bambino 576
The podalic proprioception channel to increase motor skills in blind children: Operational applications 570
Il ruolo educativo ed umanizzante delle attività motorie in presenza di calamità naturali. The educational and humanizing role of motor activities in the presence of natural disasters 563
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND INCLUSIVE CURRICULUM FOR STUDENT VALORIZATION 554
La valenza educativa e l’aspetto psicosociale dell’attività fisica adattata in presenza di calamità naturali 530
Didactics of motor and sports activities of disabile people. From training to research 480
PRAXEOLOGY AND INCLUSIVE PRACTICES IN SPECIAL NEEDS TEACHING. RESULTS OF AN INQUIRY AT UNIVERSITY 462
Analisi bibliografica: La dimensione educativa del gruppo nei giochi 458
Disabilità e oppressione 445
L’esame calorimetrico per la valutazione dell’efficacia delle metodologie didattiche centrate sull’esperienza motoria nella scuola media in presenza di alunni con deficit visivi 435
Motricity and Inclusivity - Italian University Student Lab Experience during the COVID-19 Crisis 418
L’Universal Design for Learning per una didattica a misura dello studente 404
Incidence of Neurosceince on the Psychopedagogy relation corporeity/learning (IND. SCOPUS) 397
L’apprendimento trasformativo nei disabili. Transformative learning for the disabled 364
Motricità e sport nei contesti educativi Analisi comparativa tra Italia, Belgio, Spagna e Regno Unito ISBN 978-88-548-5963-0 ARACNE editrice S.r.l 359
New Technologies for Motor Didactics (IND. COPERNICUS) 350
L'educazione fisica come "educazione qualificata" nel dopoguerra. Gozzer e la "scuola per tutti" 331
Disabilità, attività motorio-sportiva e calamità naturali 330
Il gioco come strumento di cura educativa: cenni storici e codici pedagogici a confronto. Play as an educational tool: a comparison of histories and pedagogical codes 324
Psicomotricità infantile: implicazioni didattiche secondo una prospettiva prasseologica Childish psychomotricity: didactic implications according to praxeological perspective 318
Narrare per includere e generare benessere. Gli albi illustrati tra Universal Design for Learning e Life Designing 261
Come interpretare i bisogni educativi speciali La declinazione didattica del linguaggio ICF 256
Giovanni Gozzer e la Riforma della Scuola Italiana del Dopoguerra 255
Los Pequenos y grandes instrumentos en la escuela de la infancia 254
Hypothesis of a didactic and experimental research protocol focused on sport-play experience during childhood in Italy 249
Notational analysis of tactics used by canoe polo national teams during the european and world championships semifinal and final matches, from 2006 till today 249
Divergent didactics in the age of complexity. The categorical architecture of knowledge’s overcoming 240
La disabilità tra didattica e sport 231
Competenze digitali e processi inclusivi per lo sviluppo di intelligenze collettive nella Scuola 4.0 229
Realizzare l’inclusione in ambito didattico: Universal Design for Learning e co-teaching 226
Research Hypotheses on an Integrated Model of Evaluation Tools for Visual-Manual and Segment Coordination Difficulties, in Italian Primary School 226
Gli aspetti educativi dell’approccio psicomotorio nella scuola primaria : la relazione tra movimento e processi formativi nel campo disciplinare corpo, movimento e sport. 184
FEMALE'S CANOE POLO IN ITALY. 183
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers 178
Analysis of interdependence between teacher formation and didactics implementation of programs teaching of motor and sports activities in elementary school in Italy from D.P.R. of the June 14, 1955 No 503 to today”. 178
L'apprendimento cooperativo come strategia didattico-inclusiva 175
Bodily interaction between didactics and neurosciences 169
La psicomotricità educativa. Un paradigma integrato tra Didattica e Neuroscienze 167
Intellective Sports and Disability: Reality and Educational Perspectives of Special Olympics in Campania 167
Dall'ICF all'Universal Design for Learning. Itinerari didattici e prospettive inclusive 161
Corporeità e inclusione. Una ricerca con i futuri insegnanti specializzati 143
L’Embodiment nella pratica inclusiva. Embodiment in inclusive practice 142
THE ASSESSMENT OF VUSUAL MOTOR SKILLS AND SEGMENT COORDINATION IN THE ITALIAN PRIMARY SCHOOL 142
REMOTE LEARNING AND INCLUSIVITY: A LAB-BASED EDUCATIONAL EXPERIMENT FOR FUTURE SPECIAL NEEDS TEACHERS 134
The Enactive Didactics for Enactive Mind:The Evolution of a Learning Model 134
Hypothesis of research on motor sport opportunities for disable people in the school and extra-school environment in the Campania region. 132
Il sistema scolastico italiano: dalla didattica speciale all’integrazione 131
Self-assessment of sports- Motor skills for will-be nursery and elementary teachers in Italy 130
Corporeità ed empatia. Un binomio preventivo nella didattica 129
Didattica museale e Progettazione universale. Per una scuola “senza barriere” 127
Hypothesis of a didactic and experimental research protocol focused on sport-play experience during childhood in Italy 125
Disabilità e Alfabeti Motori 125
Intellettive Sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympics in Campania 124
Corpo e alterità nella disabilità 123
Corpo, movimento e didattica speciale: la funzione integrativa delle attività motorie 120
Pensare percorsi formativi ed inclusivi per i futuri insegnanti di educazione motoria nella Scuola Primaria: quali scenari? 119
Analisi bibliografica: Il gioco e le attività motorie e ludico sportive: cenni storici e codici pedagogici 117
From visual perception to visual-manual coordination. The VMI a correct educational evaluation system 117
The skill assessment of primary school teacher: Hypothesys of self evaluation tools 117
Analisi bibliografica: Gioco ed attività ludico-motorie e sportive nella scuola: indicazioni didattiche 116
Intellettive Sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympics in Campania 115
Hypothesis of Research on Motor Sport Opportunities for Disable People in the School and Extra-School Environment in the Campania Region. 113
Sport and different ability in Italy 111
Assessment of motor skills in prospective support teachers for a barrier-free school Valutazione delle conoscenze motorie nei futuri insegnanti di sostegno per una scuola senza barriere 107
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND SELF-DETERMINATION. A SYSTEMATIC REVIEW ON EDUCATIONAL PRACTICES FOR STUDENTS WITH DISABILITIES 106
Empatia e corporeità: un chiaro binomio indissolubile 104
Percezione e agire inclusivo a scuola nelle attività di Educazione Fisica. Risultati di una indagine esplorativa 102
Cambiare volto al tirocinio 98
Inclusive UDL-based Special Needs Teaching Practices - Results from an exploration - driven inquiry at the University of Reggio Calabria 98
Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione Evaluating and giving value to gifted students at school:towards the design of an integrated evaluation model for their inclusion 98
Dove abita e come vive il corpo nella scuola? 94
La Ritmica di Dalcroze:aspetti educativi e prospettive inclusive. Dalcroze’s Rhythmics:educational aspects and inclusive perspectives 89
La comunicazione non verbale in età scolare: aspetti didattico-inclusivi Non verbal-communication in school age: didactic-inclusive aspects 85
Il valore didattico dell’esperienza motorio-sportiva come accesso alla conoscenza-analisi dei modelli teorici di Ausubel 85
Special Needs teacher training in Italian universities: a didactic proposal for the development of PE-related skills 84
La Psicomotricità come prassi educativa 83
La dimensione educativa del corpo: prospettive inclusive e prasseologia 80
Il gioco e i piccoli attrezzi nella memoria storica di Mario Lodi 80
Il nido d’infanzia come spazio educativo ed inclusivo per l’espressione della corporeità ludiforme 79
L’educatore inclusivo. Un ritorno alla pedagogia di Paulo Freire 78
L’autonomia scolastica italiana. Effetti impliciti ed espliciti sula didattica” estratto “Educazione psicomotoria e ludico-sportiva nella scola primaria. Un disegno di ricerca con protocollo integrato 78
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers 75
Nuovi scenari per la Scuola italiana 73
MOTOR EDUCATION OF CHILDREN AGED 0-3 NEUROSCIENTIIFIC EPISTHEMOLOGY AND OPERATIVE PROPOSALS FOR NURSERY SCHOOL 71
La valenza educativa dello sport e delle attività motorie e fisico-sportive in Europa 68
Specificità e Unicità. Riflessione teorica sulla visione inclusiva dell’agire didattico 65
Valutare in ambito didattico. Dalla personalizzazione del curricolo alla progettazione universale 61
Body and didactic mediation. Experimental use of a Sense Wear Armband in a university context 60
PNRR and school innovation between inclusive processes and potential scenarios 57
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND INCLUSIVE CUR-RICULUM FOR STUDENT VALORIZATION 56
Movement and teaching-motor activities in children with ADHD 54
PROCESSI INCLUSIVI E DIDATTICA DIGITALE TRA CORPO E METAWELT 54
Tinkering as Inclusive Practice: Technology-Enhanced Learning Spaces for Co-Constructing Knowledge 52
Intellective sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympic in Campania 52
Totale 22.728
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale 37.815
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/202162 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 62
2021/2022275 0 4 1 1 7 0 2 10 52 41 37 120
2022/2023587 46 52 14 101 68 110 4 67 72 3 41 9
2023/2024202 23 26 7 6 7 15 2 25 11 15 35 30
2024/20251.042 23 8 11 20 9 66 79 43 30 26 201 526
2025/202618.816 2.264 7.794 4.929 1.127 480 299 534 222 330 597 216 24
Totale 23.002