UniSa - IRIS Institutional Research Information System

SGAMBELLURI, ROSA
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 15.435
NA - Nord America 2.836
EU - Europa 1.534
SA - Sud America 1.263
AF - Africa 69
OC - Oceania 2
Totale 21.139
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Nazione #
HK - Hong Kong 13.429
US - Stati Uniti d'America 2.766
BR - Brasile 1.004
SG - Singapore 785
IT - Italia 700
VN - Vietnam 616
CN - Cina 358
UA - Ucraina 213
RU - Federazione Russa 124
DE - Germania 123
AR - Argentina 107
FR - Francia 93
EC - Ecuador 62
FI - Finlandia 60
IE - Irlanda 48
ID - Indonesia 41
GB - Regno Unito 36
IN - India 34
KR - Corea 33
ZA - Sudafrica 32
BD - Bangladesh 31
NL - Olanda 31
PY - Paraguay 31
MX - Messico 30
SE - Svezia 26
CA - Canada 22
CL - Cile 22
JP - Giappone 21
TR - Turchia 17
CO - Colombia 16
SI - Slovenia 15
IQ - Iraq 13
PL - Polonia 12
EG - Egitto 10
VE - Venezuela 10
AL - Albania 9
ES - Italia 9
AT - Austria 8
BE - Belgio 8
MA - Marocco 8
PK - Pakistan 8
AE - Emirati Arabi Uniti 7
DO - Repubblica Dominicana 7
UY - Uruguay 7
UZ - Uzbekistan 6
BG - Bulgaria 5
KG - Kirghizistan 5
TN - Tunisia 5
TW - Taiwan 5
CZ - Repubblica Ceca 4
KZ - Kazakistan 4
MY - Malesia 4
AZ - Azerbaigian 3
BH - Bahrain 3
JM - Giamaica 3
KE - Kenya 3
PE - Perù 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AU - Australia 2
BY - Bielorussia 2
GR - Grecia 2
HN - Honduras 2
IL - Israele 2
QA - Qatar 2
RO - Romania 2
SA - Arabia Saudita 2
SN - Senegal 2
SY - Repubblica araba siriana 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
BO - Bolivia 1
CG - Congo 1
CH - Svizzera 1
CI - Costa d'Avorio 1
CR - Costa Rica 1
CV - Capo Verde 1
DJ - Gibuti 1
DZ - Algeria 1
GA - Gabon 1
HR - Croazia 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
KW - Kuwait 1
LT - Lituania 1
MK - Macedonia 1
MU - Mauritius 1
NI - Nicaragua 1
SV - El Salvador 1
TZ - Tanzania 1
Totale 21.139
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Città #
Hong Kong 13.421
Ann Arbor 638
Chandler 290
Dallas 250
Singapore 249
Jacksonville 234
Wilmington 224
Ho Chi Minh City 217
Princeton 153
San Jose 123
Woodbridge 106
Ashburn 101
Hanoi 89
São Paulo 79
Nanjing 64
Dong Ket 58
Houston 56
Beijing 51
Munich 50
Dublin 48
Rome 46
Andover 41
Naples 41
Milan 39
Rio de Janeiro 38
Boardman 28
Pellezzano 26
Haiphong 23
Salerno 22
Da Nang 21
Tokyo 21
Belo Horizonte 19
Curitiba 17
Mestre 17
New York 17
Porto Alegre 17
Thái Bình 17
Turku 16
Changsha 15
Düsseldorf 15
Fairfield 15
Quito 15
Biên Hòa 14
Shenyang 14
Chennai 13
Florence 13
Guayaquil 13
Los Angeles 13
Moscow 13
Orem 13
Bari 12
Brooklyn 12
Jiaxing 12
Johannesburg 12
Norwalk 12
Palermo 12
Brasília 11
Can Tho 11
Guarulhos 11
Ha Long 11
Hebei 11
Izmir 11
Mexico City 11
Napoli 11
Salvador 11
Warsaw 11
Buenos Aires 10
Campinas 10
Catania 10
Goiânia 10
Lecce 10
Nanchang 10
Ninh Bình 10
Ribeirão Preto 10
Seoul 10
The Dalles 10
Council Bluffs 9
Dearborn 9
Hải Dương 9
London 9
Montreal 9
Padua 9
Santa Clara 9
Santa Maria La Carità 9
Santiago 9
Asunción 8
Cagliari 8
Chicago 8
Fisciano 8
Mumbai 8
Santo André 8
Thái Nguyên 8
Tirana 8
Turin 8
Štore 8
Boston 7
Ljubljana 7
Manaus 7
Manchester 7
Montevideo 7
Totale 17.611
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Nome #
The value of didactic-pedagogical skills of canoe-polo technical 926
New Technologies for Motor Didactics 813
Volleyball and bodily communication: the role of gesture in the sporting result and the possible implications for the technicians formation 759
From the COVID-19 emergency to the flexible learning. Survey on students’ representations in University 695
Il corpo che si narra: il teatro kamishibai come “buona pratica” educativa 683
Italian school and integration: the strategic role of movement education 566
The podalic proprioception channel to increase motor skills in blind children: Operational applications 559
Attività motorie e sportive nella scuola primaria. Una sinergia scuola-famiglia per la formazione del bambino 557
Il ruolo educativo ed umanizzante delle attività motorie in presenza di calamità naturali. The educational and humanizing role of motor activities in the presence of natural disasters 556
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND INCLUSIVE CURRICULUM FOR STUDENT VALORIZATION 549
La valenza educativa e l’aspetto psicosociale dell’attività fisica adattata in presenza di calamità naturali 520
Didactics of motor and sports activities of disabile people. From training to research 466
PRAXEOLOGY AND INCLUSIVE PRACTICES IN SPECIAL NEEDS TEACHING. RESULTS OF AN INQUIRY AT UNIVERSITY 455
Analisi bibliografica: La dimensione educativa del gruppo nei giochi 441
Disabilità e oppressione 422
L’esame calorimetrico per la valutazione dell’efficacia delle metodologie didattiche centrate sull’esperienza motoria nella scuola media in presenza di alunni con deficit visivi 418
Motricity and Inclusivity - Italian University Student Lab Experience during the COVID-19 Crisis 405
L’Universal Design for Learning per una didattica a misura dello studente 388
Incidence of Neurosceince on the Psychopedagogy relation corporeity/learning (IND. SCOPUS) 385
L’apprendimento trasformativo nei disabili. Transformative learning for the disabled 354
Motricità e sport nei contesti educativi Analisi comparativa tra Italia, Belgio, Spagna e Regno Unito ISBN 978-88-548-5963-0 ARACNE editrice S.r.l 346
New Technologies for Motor Didactics (IND. COPERNICUS) 340
L'educazione fisica come "educazione qualificata" nel dopoguerra. Gozzer e la "scuola per tutti" 323
Disabilità, attività motorio-sportiva e calamità naturali 321
Psicomotricità infantile: implicazioni didattiche secondo una prospettiva prasseologica Childish psychomotricity: didactic implications according to praxeological perspective 310
Il gioco come strumento di cura educativa: cenni storici e codici pedagogici a confronto. Play as an educational tool: a comparison of histories and pedagogical codes 261
Giovanni Gozzer e la Riforma della Scuola Italiana del Dopoguerra 251
Los Pequenos y grandes instrumentos en la escuela de la infancia 240
Hypothesis of a didactic and experimental research protocol focused on sport-play experience during childhood in Italy 236
Notational analysis of tactics used by canoe polo national teams during the european and world championships semifinal and final matches, from 2006 till today 233
Divergent didactics in the age of complexity. The categorical architecture of knowledge’s overcoming 228
Come interpretare i bisogni educativi speciali La declinazione didattica del linguaggio ICF 223
Competenze digitali e processi inclusivi per lo sviluppo di intelligenze collettive nella Scuola 4.0 219
La disabilità tra didattica e sport 212
Research Hypotheses on an Integrated Model of Evaluation Tools for Visual-Manual and Segment Coordination Difficulties, in Italian Primary School 209
Narrare per includere e generare benessere. Gli albi illustrati tra Universal Design for Learning e Life Designing 196
Gli aspetti educativi dell’approccio psicomotorio nella scuola primaria : la relazione tra movimento e processi formativi nel campo disciplinare corpo, movimento e sport. 166
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers 165
Bodily interaction between didactics and neurosciences 159
FEMALE'S CANOE POLO IN ITALY. 152
Intellective Sports and Disability: Reality and Educational Perspectives of Special Olympics in Campania 152
La psicomotricità educativa. Un paradigma integrato tra Didattica e Neuroscienze 151
Analysis of interdependence between teacher formation and didactics implementation of programs teaching of motor and sports activities in elementary school in Italy from D.P.R. of the June 14, 1955 No 503 to today”. 149
THE ASSESSMENT OF VUSUAL MOTOR SKILLS AND SEGMENT COORDINATION IN THE ITALIAN PRIMARY SCHOOL 136
L’Embodiment nella pratica inclusiva. Embodiment in inclusive practice 135
REMOTE LEARNING AND INCLUSIVITY: A LAB-BASED EDUCATIONAL EXPERIMENT FOR FUTURE SPECIAL NEEDS TEACHERS 128
Corporeità e inclusione. Una ricerca con i futuri insegnanti specializzati 127
Self-assessment of sports- Motor skills for will-be nursery and elementary teachers in Italy 121
Hypothesis of research on motor sport opportunities for disable people in the school and extra-school environment in the Campania region. 120
Il sistema scolastico italiano: dalla didattica speciale all’integrazione 119
Didattica museale e Progettazione universale. Per una scuola “senza barriere” 118
Realizzare l’inclusione in ambito didattico: Universal Design for Learning e co-teaching 117
Dall'ICF all'Universal Design for Learning. Itinerari didattici e prospettive inclusive 117
Corporeità ed empatia. Un binomio preventivo nella didattica 117
Intellettive Sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympics in Campania 110
The Enactive Didactics for Enactive Mind:The Evolution of a Learning Model 110
Disabilità e Alfabeti Motori 110
Corpo, movimento e didattica speciale: la funzione integrativa delle attività motorie 110
Hypothesis of a didactic and experimental research protocol focused on sport-play experience during childhood in Italy 107
From visual perception to visual-manual coordination. The VMI a correct educational evaluation system 107
The skill assessment of primary school teacher: Hypothesys of self evaluation tools 105
Analisi bibliografica: Gioco ed attività ludico-motorie e sportive nella scuola: indicazioni didattiche 104
Pensare percorsi formativi ed inclusivi per i futuri insegnanti di educazione motoria nella Scuola Primaria: quali scenari? 103
Analisi bibliografica: Il gioco e le attività motorie e ludico sportive: cenni storici e codici pedagogici 101
Intellettive Sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympics in Campania 100
Hypothesis of Research on Motor Sport Opportunities for Disable People in the School and Extra-School Environment in the Campania Region. 99
Corpo e alterità nella disabilità 98
Assessment of motor skills in prospective support teachers for a barrier-free school Valutazione delle conoscenze motorie nei futuri insegnanti di sostegno per una scuola senza barriere 98
Empatia e corporeità: un chiaro binomio indissolubile 97
Sport and different ability in Italy 95
Percezione e agire inclusivo a scuola nelle attività di Educazione Fisica. Risultati di una indagine esplorativa 93
Inclusive UDL-based Special Needs Teaching Practices - Results from an exploration - driven inquiry at the University of Reggio Calabria 90
Valutare e valorizzare gli studenti gifted a scuola: verso la progettazione di un modello integrato di valutazione per l’inclusione Evaluating and giving value to gifted students at school:towards the design of an integrated evaluation model for their inclusion 89
Dove abita e come vive il corpo nella scuola? 88
Cambiare volto al tirocinio 86
La Ritmica di Dalcroze:aspetti educativi e prospettive inclusive. Dalcroze’s Rhythmics:educational aspects and inclusive perspectives 80
Il valore didattico dell’esperienza motorio-sportiva come accesso alla conoscenza-analisi dei modelli teorici di Ausubel 73
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING AND SELF-DETERMINATION. A SYSTEMATIC REVIEW ON EDUCATIONAL PRACTICES FOR STUDENTS WITH DISABILITIES 72
La Psicomotricità come prassi educativa 72
La comunicazione non verbale in età scolare: aspetti didattico-inclusivi Non verbal-communication in school age: didactic-inclusive aspects 71
La dimensione educativa del corpo: prospettive inclusive e prasseologia 70
L'apprendimento cooperativo come strategia didattico-inclusiva 69
L’educatore inclusivo. Un ritorno alla pedagogia di Paulo Freire 69
L’autonomia scolastica italiana. Effetti impliciti ed espliciti sula didattica” estratto “Educazione psicomotoria e ludico-sportiva nella scola primaria. Un disegno di ricerca con protocollo integrato 64
Nuovi scenari per la Scuola italiana 63
Il gioco e i piccoli attrezzi nella memoria storica di Mario Lodi 62
Special Needs teacher training in Italian universities: a didactic proposal for the development of PE-related skills 61
A comparative study on the motor-autobiography of Italian kindergarten and primary school will be teachers 60
MOTOR EDUCATION OF CHILDREN AGED 0-3 NEUROSCIENTIIFIC EPISTHEMOLOGY AND OPERATIVE PROPOSALS FOR NURSERY SCHOOL 57
La valenza educativa dello sport e delle attività motorie e fisico-sportive in Europa 54
Il nido d’infanzia come spazio educativo ed inclusivo per l’espressione della corporeità ludiforme 53
Specificità e Unicità. Riflessione teorica sulla visione inclusiva dell’agire didattico 48
Valutare in ambito didattico. Dalla personalizzazione del curricolo alla progettazione universale 47
PNRR and school innovation between inclusive processes and potential scenarios 47
Movement and teaching-motor activities in children with ADHD 46
EDUCATIONAL TECHNOLOGIES AND INCLUSIVE CUR-RICULUM FOR STUDENT VALORIZATION 46
Body and didactic mediation. Experimental use of a Sense Wear Armband in a university context 46
Intellective sports and disability: reality and educational perspectives of Special Olympic in Campania 46
Riconoscere e promuovere il talento e l’alto potenziale di studenti Gifted: dai test di valutazione alle strategie didattiche personalizzate 42
PROCESSI INCLUSIVI E DIDATTICA DIGITALE TRA CORPO E METAWELT 40
Totale 21.072
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale 34.692
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021199 0 0 0 0 0 0 41 6 47 3 40 62
2021/2022275 0 4 1 1 7 0 2 10 52 41 37 120
2022/2023587 46 52 14 101 68 110 4 67 72 3 41 9
2023/2024202 23 26 7 6 7 15 2 25 11 15 35 30
2024/20251.042 23 8 11 20 9 66 79 43 30 26 201 526
2025/202617.081 2.264 7.794 4.929 1.127 480 299 188 0 0 0 0 0
Totale 21.267