UniSa - IRIS Institutional Research Information System

AIELLO, PAOLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.121
AS - Asia 10.710
NA - Nord America 8.199
SA - Sud America 776
AF - Africa 91
OC - Oceania 37
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
Totale 31.943
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Nazione #
IT - Italia 8.623
US - Stati Uniti d'America 8.088
HK - Hong Kong 7.280
SG - Singapore 1.498
CN - Cina 915
FR - Francia 875
BR - Brasile 621
DE - Germania 607
RU - Federazione Russa 533
UA - Ucraina 497
VN - Vietnam 474
IE - Irlanda 209
TR - Turchia 158
NL - Olanda 153
KR - Corea 133
FI - Finlandia 130
SE - Svezia 124
GB - Regno Unito 109
AR - Argentina 67
CA - Canada 64
ES - Italia 55
IN - India 50
CH - Svizzera 47
ZA - Sudafrica 44
AU - Australia 32
BD - Bangladesh 32
MX - Messico 31
PL - Polonia 31
IQ - Iraq 25
JP - Giappone 23
AT - Austria 21
CL - Cile 20
EC - Ecuador 19
CZ - Repubblica Ceca 17
ID - Indonesia 15
AE - Emirati Arabi Uniti 14
CO - Colombia 13
VE - Venezuela 13
BE - Belgio 12
GR - Grecia 10
MY - Malesia 10
PT - Portogallo 10
DK - Danimarca 9
PY - Paraguay 9
EU - Europa 8
PK - Pakistan 8
RO - Romania 8
SA - Arabia Saudita 8
UY - Uruguay 8
BG - Bulgaria 7
MA - Marocco 7
DZ - Algeria 6
HR - Croazia 6
IL - Israele 6
IR - Iran 6
JO - Giordania 6
KE - Kenya 6
LB - Libano 6
EG - Egitto 5
LT - Lituania 5
NZ - Nuova Zelanda 5
UZ - Uzbekistan 5
BO - Bolivia 4
CI - Costa d'Avorio 4
ET - Etiopia 4
MK - Macedonia 4
NG - Nigeria 4
PH - Filippine 4
RS - Serbia 4
TN - Tunisia 4
AL - Albania 3
AZ - Azerbaigian 3
BT - Bhutan 3
HU - Ungheria 3
JM - Giamaica 3
KZ - Kazakistan 3
NP - Nepal 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
BJ - Benin 2
BW - Botswana 2
CR - Costa Rica 2
CY - Cipro 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GE - Georgia 2
HN - Honduras 2
KG - Kirghizistan 2
OM - Oman 2
PE - Perù 2
PS - Palestinian Territory 2
QA - Qatar 2
SI - Slovenia 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
TH - Thailandia 2
TL - Timor Orientale 2
TT - Trinidad e Tobago 2
BY - Bielorussia 1
DM - Dominica 1
EE - Estonia 1
Totale 31.932
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Città #
Hong Kong 7.270
Ann Arbor 1.527
Dallas 806
Chandler 720
Naples 720
Singapore 708
Jacksonville 615
Princeton 546
Woodbridge 494
Wilmington 474
Rome 452
Salerno 392
Ashburn 385
Milan 304
Dong Ket 235
Houston 231
San Jose 230
Fisciano 223
Dublin 206
Beijing 188
Nanjing 132
Andover 122
Bari 120
Izmir 114
Florence 106
Boardman 103
Nürnberg 102
Munich 98
Palermo 98
Bologna 90
Ho Chi Minh City 88
Catania 85
Napoli 84
Pellezzano 82
Pisa 80
Los Angeles 78
Moscow 64
São Paulo 63
Hanoi 52
Hebei 51
Fairfield 49
Nocera Inferiore 48
Dearborn 45
Mestre 44
New York 44
Redwood City 44
Changsha 43
Düsseldorf 42
Paris 42
Turin 42
Taranto 41
Padova 40
Cagliari 38
Acerra 37
Nanchang 37
Livorno 36
Modena 34
Shenyang 33
Alvignano 31
Aversa 30
Caserta 30
The Dalles 30
Nola 29
Treviso 29
Jiaxing 28
Norwalk 28
Stockholm 27
Venice 27
Capaccio 25
Genoa 25
Nuremberg 25
Stezzano 25
Afragola 24
Rio de Janeiro 24
Sarno 24
Avellino 23
Brooklyn 23
Castellammare di Stabia 23
Council Bluffs 23
Seattle 23
Chicago 22
Piombino 22
Somma Vesuviana 22
Tianjin 22
Tokyo 22
Parma 21
Pescara 21
Warsaw 21
Turku 20
Boston 19
Arezzo 18
Brescia 18
Calgary 18
Johannesburg 18
Macerata 18
Orta di Atella 18
Santa Fe 18
Verona 18
Battipaglia 17
Busto Arsizio 17
Totale 20.243
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Nome #
Autismo e digital storytelling. Le storie digitali come dispositivo didattico-educativo 1.195
I “sensi” dell’autismo. Verso un nuovo paradigma in didattica 973
Insegnare a leggere la mente. La realizzazione di un edugame per lo sviluppo delle abilità sociali in soggetti con Disturbo dello Spettro Autistico 771
“Analysis of training needs for teachers to improve teaching activities in primary scholls in the province of naples (Italy – 763
Indagine sulle percezioni del livello di efficacia dei docenti e sui loro atteggiamenti nei confronti dell’inclusione 760
RELATIONSHIP BETWEEN MOTOR AND SPORTS SKILLS PERCEPTION AND COMPETENCE OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS 758
Analysis of a possible relationship between motor and sport activities and type of plantar pressure distribution in children attending the nursery school in Italy 725
A proposal of an "authentic" assessment in the teaching of motor activities for educational purposes in Italian Schools 640
Human Machine Interaction, Embodied Cognition and Phenomenology: the Body in Digital Storytelling 586
Il Group-based Early Start Denver Model nel contesto educativo italiano: uno studio di caso 579
Attività motorie e sportive nella scuola primaria. Una sinergia scuola-famiglia per la formazione del bambino 557
A Constructivist Approach to Virtual Reality for Experiential Learning 528
Dislessia e complessità didattica della lingua inglese nei contesti scolastici italiani: proposta di un approccio multisensoriale ed interattivo. 528
Building vicarious bridges through colour workshops for pupils with visual impairment 482
Scelgo dunque sono. Orientamento, scelta e agentività. 479
Enhancing emotional regulation in ECEC and preschools with the adoption of G-ESDM strategies 469
Il concetto di autodeterminazione in una prospettiva semplessa: possibili implicazioni per l’agire didattico dei docenti 455
Energy expenditure implications in the use of teaching methodologies: possible influence of the laboratory focused on body and movement in improving wellness in primary school students 445
Motor activities and sport in the educational context of the Campania Region 444
Agire didattico inclusivo: una questione di stile? 422
Inclusione e atteggiamenti dei docenti verso gli studenti con disturbo dello spettro autistico: suggestioni da uno studio pilota 421
La Comunicazione Aumentativa Alternativa nella formazione docente: esiti di un’indagine esplorativa 402
La dimensione corporeo-chinestesica in una prospettiva “incarnata” e situata della cognizione 356
Ronald Gulliford. Alle origini del concetto di Bisogno Educativo Speciale 349
A proposal for a feasible evolution of the role of the support teacher in Italy 337
"Moving Body": The Impact of "Simplexity" and "Educational Corporeality" in Italy 293
Group-based Early Start Denver Model: An educational approach for pupils with Autism Spectrum Disorder in Italian preschools 270
The extended body in the teaching-learning process 263
Includere nonostante la/a distanza: si può? 257
La centralità delle percezioni del docente nell’agire didattico inclusivo: perché una formazione docente in chiave semplessa? 254
Il Responsive Teaching come strategia per una didattica inclusiva 238
Formazione e ricerca per una didattica inclusiva 234
Le attività motorie e sportive nella scuola primaria. Una sinergia scuola-famiglia per la formazione del bambino. 231
A study on Italian teachers’ sentiments, attitudes and concerns towards inclusive education 219
A proposal of an "authentic" assessment in the teaching of motor activities for educational purposes in Italian Schools 218
Inclusive educational principles, policies and practices in Italy 217
Una didattica "semplessa" per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento 216
Sensory Motor Interaction in Virtual Environment to Promote Teaching-Learning Process (ind. COPERNICUS) 210
Perché decidere di intraprendere la carriera di docente? Una revisione della letteratura 210
IL CAMMINO DELLA RICERCA DIDATTICA SUL CORPO IN MOVIMENTO VERSO LA SEMPLESSITÀ Aspetti epistemologici e metodologici 208
Transmedia Digital Storytelling to Match Students’ Cognitive Styles in Special Education 201
A simplex approach in Italian teacher education programmes to promote inclusive practices 193
Applying the Theory of Simplexity in Home Economics Education for the Acquisition of Transversal Competencies to Face Complexity 192
Facing Complexity of Inclusive Classrooms through Reflection on Simplex Principles 180
Teacher Education e Induction Period. Agentività del docente e sostenibilità di modelli formativi 179
Il Gioco delle Forme”: Design and Development of an Educational Exergame 166
Attitudes and Teacher Efficacy among Italian and Austrian Teachers: a Comparative Study 166
Inclusione e formazione docente: studio sugli atteggiamenti degli insegnanti verso gli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 164
Analysis of a possible relationship between motor and sport activities and type of plantar pressure distribution in children attending the nursery school in Italy 159
Pilot Study in Visual Motor Integration and Specific Learning Disabilities 157
Inclusion and Universal Design for Learning in Italian Schools 156
Quali sono le caratteristiche di un insegnante specializzato di qualità? Suggestioni da uno studio qualitativo 153
Building Vicarious Bridges through Colour Laboratories for Pupils with Visual Impairment 152
Body and health: the caloric effects of a didactic focused on the body and movement for the access to knowledge 149
Integrare per includere nel curricolo 0-6. Approcci educativi e sostenibili per bambini con Disturbo dello Spettro Autistico 149
Evaluating the integration of the sensory-motor abilities to facilitate teaching learning processes: a comparison between Italian and Indian models of teaching through the use of VMI test. (ind. SCOPUS) 148
Measuring perspective taking with the “Virtual Class” videogame: A child development study 147
Appreciative Inquiry for Inclusive Schools: Preliminary Results from a Scoping Review on Virtual Learning Environment (VLE) 145
Analysis of training needs for teacher to improve teaching activities in primary school in the Province of Neaples (Italy) 144
The use of the calorimetric system to measure factors related to the competence of teachers of primary school 144
Vicarianza, musica e inclusione scolastica: alcune riflessioni. 142
Teacher capacity building through critical reflective practice for the promotion of inclusive education 140
Indagine sulle percezioni e sull’efficacia dei docenti in formazione verso un agire didattico inclusivo 139
La trasferibilità in altri contesti di abilità acquisite attraverso il gioco del Bridge . 137
Analysis of training needs for teachers to improve teaching activities in primary schools in the province of Naples 136
Exergames as Teaching Tools 136
Formare insegnanti inclusivi: un laboratorio di CAA per i futuri docenti di sostegno 135
Tecnologie e strumenti di osservazione utilizzati nella ricerca coerentemente ai vincoli del sistema scolastico 134
Didactics and “Simplexity”: Umwelt as a Perceptive Interface 134
The potentials of bodily experience in the meaningful Learning:a teaching-methodological hypothesis for a dynamic construction of concepts 132
ENHANCING REFLECTIVE AND METACOGNITIVE COMPETENCES IN TEACHER EDUCATION FOR THE INCLUSION OF STUDENTS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER 130
Corpo e Movimento. Itinerari didattici per l'apprendimento linguistico 130
“Microsoft Kinect as Motion Analysis Device for Didactic Purposes: Processing Kinect Motion Data according to Motion Analysis Protocols to Obtain High-Accuracy Parameters when Developing Exergames” 130
La ricerca applicata delle Università ed il nuovo art. 65 del Codice della Proprietà Industriale 128
Teaching Research Focused on Physical Activities in Italian Primary School: The Use of Technological Instruments for the Assessment 128
Traiettorie non lineari per una scuola inclusiva 126
Appunti per una fondazione epistemologica semplessa dell’agire didattico 125
I luoghi dell’educazione: percorsi multimediali per promuovere l’orientamento al lavoro in un’ottica inclusiva 121
Pedagogia-didattica e saperi disciplinari: quale punto di congiunzione in ottica inclusiva? 119
Creare mondi possibili. Una sfida per la pedagogia dell'inclusione 118
METODI E STRUMENTI DELLA RICERCA DIDATTICA SUL CORPO IN MOVIMENTO 117
Inclusion and teacher education for special needs in Italy and Hungary 117
A study on the perceptions and efficacy towards inclusive practices of teacher trainees 117
Progettare contesti di apprendimento per l’inclusione degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico. Un’indagine esplorativa sulle opinioni dei futuri docenti di sostegno 117
In-service teachers’ attitudes, concerns, efficacy and intentions to teach in inclusive classrooms: an international comparison of Australian and Italian teachers 115
Can I Consider the Pong Racket as a Part of My Body?: Toward a Digital Body Literacy 114
The autobiographical approach as a tool of self-assessment for teaching skills of Primary School teachers in the motor field: the experience of Campania. (ind. SCOPUS) 113
Movement teaching for the access to knowledge in Primary School in Italy: "I Care Project" 113
The Role of the New Technologies in the Italian Primary School: Historical and Educational Outlines 113
FLEXIBLE CLASSROOMS FOR INCLUSIVE EDUCATION 111
CAN MY CO-TEACHER BE A CHATBOT? 107
Motor and sports autobiography of future primary school teachers 106
The assessment-prediction capacities of teachers during physical activities in the primary school in Italy: analysis of the relationship between expected energy expenditure and actual energy expenditure during a light physical activity lasting 15 minutes. (ind. SCOPUS) 106
Exergames as Teaching Tools: New Forms of Human Machine Interaction 104
Experimental research in motor and sport activities field in primary school in Italy: an integrated model of action research and descriptive research 103
The function of corporeity for an alternative access to the historical contents in the Italian Low Secondary School 103
Improving intentions to teach in inclusive classrooms: the impact of teacher education courses on future Learning Support Teachers 103
Ronald Gulliford. Special Educational Needs. Genesi di un concetto 102
Some basic elements for possible classification of motor activities 101
Evaluating the integration of the sensory-motor abilities to facilitate teaching-learning processes: a comparison between Italian and Indian models of teaching through the use of VMI test 101
Totale 26.009
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/20211.585 0 0 0 0 0 0 174 48 430 169 374 390
2021/20221.996 94 82 50 86 82 90 70 158 255 195 282 552
2022/20232.720 203 144 78 273 291 421 72 268 396 187 254 133
2023/20242.886 157 159 133 181 196 346 174 258 165 423 333 361
2024/20254.494 192 136 214 198 244 291 379 449 825 590 555 421
2025/202611.944 939 4.531 3.602 739 1.075 621 437 0 0 0 0 0
Totale 32.351