UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Viola, Ilaria
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 3.001
AS - Asia 1.949
NA - Nord America 1.194
SA - Sud America 136
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 63
AF - Africa 25
OC - Oceania 3
Totale 6.371
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
IT - Italia 2.128
HK - Hong Kong 1.275
US - Stati Uniti d'America 1.147
FR - Francia 522
SG - Singapore 325
CN - Cina 115
BR - Brasile 103
VN - Vietnam 99
RU - Federazione Russa 90
NL - Olanda 80
DE - Germania 41
GB - Regno Unito 40
BD - Bangladesh 27
KR - Corea 25
IE - Irlanda 24
IN - India 23
CA - Canada 22
FI - Finlandia 11
IQ - Iraq 11
MX - Messico 11
PL - Polonia 10
AR - Argentina 9
CH - Svizzera 8
ZA - Sudafrica 8
PT - Portogallo 7
SA - Arabia Saudita 7
AT - Austria 6
EC - Ecuador 6
ES - Italia 6
ID - Indonesia 6
RO - Romania 6
TR - Turchia 6
EG - Egitto 5
MY - Malesia 5
PR - Porto Rico 5
UA - Ucraina 5
VE - Venezuela 5
CO - Colombia 4
JP - Giappone 4
SE - Svezia 4
AU - Australia 3
BA - Bosnia-Erzegovina 3
CR - Costa Rica 3
MT - Malta 3
PK - Pakistan 3
PS - Palestinian Territory 3
PY - Paraguay 3
UZ - Uzbekistan 3
BH - Bahrain 2
CL - Cile 2
CZ - Repubblica Ceca 2
ET - Etiopia 2
HN - Honduras 2
JM - Giamaica 2
KE - Kenya 2
LT - Lituania 2
MA - Marocco 2
PH - Filippine 2
TN - Tunisia 2
UY - Uruguay 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BB - Barbados 1
BE - Belgio 1
BM - Bermuda 1
BO - Bolivia 1
CY - Cipro 1
DZ - Algeria 1
GN - Guinea 1
HR - Croazia 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
JO - Giordania 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
MM - Myanmar 1
OM - Oman 1
PE - Perù 1
Totale 6.308
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Hong Kong 1.274
Milan 219
Rome 198
San Jose 188
Singapore 152
Naples 149
Ashburn 132
Salerno 119
Dallas 95
Council Bluffs 82
Chandler 74
Beijing 42
Bari 33
Fisciano 33
Lauterbourg 33
Los Angeles 32
Princeton 32
Moscow 31
Ho Chi Minh City 30
Bologna 27
New York 27
Munich 25
Dublin 22
Florence 22
The Dalles 22
Catania 20
Santa Clara 19
São Paulo 19
Eboli 18
Hanoi 18
Bolzano 16
Denver 16
Palermo 14
Turin 14
Amsterdam 13
Modena 13
Venice 12
Cagliari 11
Caserta 11
Chicago 10
Nocera Inferiore 10
Seattle 10
Seoul 10
Chennai 9
Da Nang 9
Figino 9
Memphis 9
Padova 9
Phoenix 9
Reggio Calabria 9
Serino 9
Turku 9
Afragola 8
Frattamaggiore 8
Newark 8
Pisa 8
Pomigliano d'Arco 8
San Nicola la Strada 8
Sarno 8
Battipaglia 7
Brooklyn 7
Genoa 7
Modugno 7
Nola 7
Paris 7
Parma 7
Poplar 7
Roccapiemonte 7
San Cipriano Picentino 7
Ancona 6
Boardman 6
Buffalo 6
Castellammare di Stabia 6
London 6
Nuremberg 6
Orem 6
Pescara 6
Pune 6
Reggio Nell'emilia 6
Rio de Janeiro 6
Verona 6
Warsaw 6
Baronissi 5
Charlotte 5
Kuala Lumpur 5
Messina 5
Montagny 5
Pieve a Nievole 5
Ruvo di Puglia 5
Taranto 5
Toronto 5
Washington 5
Atlanta 4
Avellino 4
Braga 4
Brescia 4
Cologno Monzese 4
Dalmine 4
Duino 4
Frankfurt am Main 4
Totale 3.714
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Il ruolo della perspective taking nella didattica inclusiva 1.236
L’ inclusione al nido tra passato e presente: il ruolo della coeducazione 730
ASD-ROBOT AS AN EDUCATIONAL TOOL FOR AUTISM SPECTRUM DISORDER LEARNING ACTIONS 413
Il piacere di giocare: aspetti educativi e inclusivi del gioco e dei giocattoli. 333
Perché decidere di intraprendere la carriera di docente? Una revisione della letteratura 299
Il ruolo inclusivo dell'educatore professionale socio-pedagogico 252
L' osservazione dei comportamenti nei servizi educativi per l'infanzia 228
Quali sono le caratteristiche di un insegnante specializzato di qualità? Suggestioni da uno studio qualitativo 173
La narrazione come strumento vicariante nella progettazione didattica inclusiva. Un’indagine esplorativa 167
MetaWelt: Embodied in Which Body? Simplex Didactics to Live the Web 3.0 155
La Perspective taking e i meccanismi di codifica in ambiente virtuale. 133
The motivation and education of future support teachers in a post-pandemic scenario 128
ESPLORARE LE PROPRIE EMOZIONI: IL POTENZIALE DEI CHATBOT PER L'EDUCAZIONE EMOTIVA DEGLI INSEGNANTI 125
ADOPTING TECHNOLOGY IN SPECIAL EDUCATION: A QUESTION OF VALUES 125
EVIDENCE-BASED VIDEOGAME TO FOSTER INCLUSION OF PUPILS WITH ASD: A PRELIMINARY SYSTEMATIC REVIEW 122
Riflessività e ricerca nella formazione ibrida dei futuri docenti di sostegno 121
EXPLORING ONE’S EMOTIONS: THE POTENTIAL OF CHATBOTS FOR TEACHER EMOTIONAL EDUCATION 119
ASD-ROBOT: AN APPROACH THAT TAKES INTO ACCOUNT THE SENSORIALITY IN THE INTERACTION BETWEEN CHILD, THERAPIST AND ROBOT 113
Life Stories as a tool for inclusive design: A proposal for participatory action research 108
Promuovere l'inclusione degli alunni con ASD sviluppando abilità sociali e capacità di Perspective Taking: una revisione sistematica preliminare 104
Un prototipo di edugame per favorire lo sviluppo della presa di prospettiva in età scolare. Studio sulla relazione tra Perspective taking e inibizione motoria 98
FUTURE SUPPORT TEACHERS’ PERSPECTIVE ON TEACHING AND INCLUSIVE POTENTIAL OF ICT AND VIDEOGAMES 91
Future Support Teachers’ Intentions to Adopt and Use Technology with Students with ASD 88
INCLUSIVE DESIGN, STORYTELLING AND TEACHER TRAINING 87
Inclusione sociale e Terzo Settore: uno studio per valutare il livello di inclusione delle organizzazioni del Terzo Settore presenti sul territorio campano. 85
La motivazione dei futuri docenti di sostegno. Il ruolo dei valori per un’istruzione di qualità, equa e inclusiva 83
Future Support Teachers’ Perceptions and Opinions on Effective Learning Through the Promotion of ICT 76
La ricerca educativa e didattica nelle scuole di dottorato in Italia (2020). Vol. 4 74
HOW AI CAN FOSTER EMOTIONAL LITERACY IN FUTURE LEARNING SUPPORT TEACHERS: AN EXPLORATORY STUDY 74
Maria Montessori's observational method between tradition and innovation 72
Using an edugame to develop socio-emotional and perspective taking skills at school 67
Semplessità, pensiero laterale e formazione docenti: uno studio esplorativo 65
The will, the skill, the tool, and the AI. Exploring factors affecting teachers’ intentions to use AI and technologies to foster inclusion 64
Learning through gaming in times of COVID-19: The pedagogical value of Edugames 56
La formazione degli insegnanti tra algoritmi e armonie in una prospettiva metadisciplinare inclusiva 49
La riflessività e la narrazione nella formazione dei futuri docenti di sostegno per la scuola dell’infanzia: Esiti di un’esperienza laboratoriale. 34
What game are you playing? Real game, digital game, playfulness: preliminary outcomes of an exploratory survey A che gioco stai giocando? Gioco reale, gioco digitale, playfulness: Esiti preliminari di un’indagine esplorativa 24
Totale 6.371
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 15.687
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 15.687
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022155 0 0 0 1 1 5 14 12 17 11 52 42
2022/2023413 19 16 20 43 34 51 43 40 50 36 26 35
2023/2024704 37 39 75 39 40 80 58 65 80 64 61 66
2024/2025999 22 21 28 64 49 47 96 137 155 86 184 110
2025/20263.590 272 665 630 154 341 236 315 125 176 301 115 260
2026/2027456 84 90 118 164 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 6.371