UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Capodanno, Flavia
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 1.983
EU - Europa 1.881
NA - Nord America 746
SA - Sud America 309
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 49
AF - Africa 30
OC - Oceania 3
Totale 5.001
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Nazione #
IT - Italia 1.569
HK - Hong Kong 1.334
US - Stati Uniti d'America 702
SG - Singapore 265
BR - Brasile 250
VN - Vietnam 163
CN - Cina 104
FR - Francia 81
RU - Federazione Russa 45
DE - Germania 44
NL - Olanda 42
AR - Argentina 22
GB - Regno Unito 22
KR - Corea 19
MX - Messico 19
BD - Bangladesh 16
CA - Canada 15
IN - India 15
ID - Indonesia 13
FI - Finlandia 12
AT - Austria 11
ES - Italia 11
ZA - Sudafrica 10
IQ - Iraq 9
PL - Polonia 9
EC - Ecuador 7
TR - Turchia 7
CO - Colombia 6
JM - Giamaica 6
PT - Portogallo 6
PY - Paraguay 6
CL - Cile 5
JP - Giappone 5
SA - Arabia Saudita 5
SE - Svezia 5
UZ - Uzbekistan 5
VE - Venezuela 5
CH - Svizzera 4
MA - Marocco 4
UY - Uruguay 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AU - Australia 3
KE - Kenya 3
NP - Nepal 3
PK - Pakistan 3
RO - Romania 3
RS - Serbia 3
TN - Tunisia 3
UA - Ucraina 3
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
CY - Cipro 2
DZ - Algeria 2
EG - Egitto 2
HR - Croazia 2
IR - Iran 2
MY - Malesia 2
PE - Perù 2
TH - Thailandia 2
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
CR - Costa Rica 1
CZ - Repubblica Ceca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
GN - Guinea 1
GR - Grecia 1
GT - Guatemala 1
HN - Honduras 1
IE - Irlanda 1
JO - Giordania 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LT - Lituania 1
LY - Libia 1
MD - Moldavia 1
MT - Malta 1
PS - Palestinian Territory 1
SC - Seychelles 1
SN - Senegal 1
Totale 4.952
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Città #
Hong Kong 1.333
Naples 212
Milan 164
San Jose 148
Dallas 140
Singapore 128
Rome 105
Fisciano 98
Salerno 77
Ashburn 71
Ho Chi Minh City 57
Council Bluffs 42
Hanoi 34
Beijing 32
Alvignano 31
São Paulo 31
Bologna 29
Los Angeles 29
Munich 27
Lauterbourg 26
Stezzano 25
Turin 24
Genoa 15
New York 14
Veroli 14
Florence 13
Santa Clara 13
Aci Catena 12
Palermo 12
Rionero in Vulture 12
Bari 11
Francica 11
Orta di Atella 11
Venice 11
Amsterdam 10
Caserta 10
Catania 10
Moscow 10
Padova 10
Pomigliano d'Arco 10
Rio de Janeiro 10
Seoul 10
Soriano Calabro 10
The Dalles 9
Buffalo 8
Pagani 8
Taranto 8
Warsaw 8
Aversa 7
Caivano 7
Figino 7
Frankfurt am Main 7
Mexico City 7
Nuremberg 7
Roccapiemonte 7
Serino 7
Sessa Cilento 7
Turku 7
Verona 7
Bardolino 6
Biên Hòa 6
Brescia 6
Bắc Ninh 6
Chicago 6
Denver 6
Haiphong 6
Lauria 6
London 6
Modena 6
Montreal 6
Nocera Inferiore 6
Poplar 6
Ribeirão Preto 6
Brooklyn 5
Casaluce 5
Chennai 5
Formello 5
Giugliano in Campania 5
Montesarchio 5
Muggiò 5
Nola 5
Orem 5
San Francisco 5
San Nicola la Strada 5
Sarno 5
Somma Vesuviana 5
Stockholm 5
Tokyo 5
Torre Annunziata 5
Baghdad 4
Belo Horizonte 4
Boardman 4
Braga 4
Brasília 4
Caronno Pertusella 4
Curitiba 4
Da Nang 4
Fiumicino 4
Fossò 4
Houston 4
Totale 3.428
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Nome #
Desiderio, Autodeterminazione e Progetto di Vita. Prospettive inclusive 873
Armonie emotive: il potenziale riflessivo e inclusivo della musica tra Intelligenza Artificiale e Appreciative Inquiry. 559
Scelgo dunque sono. Orientamento, scelta e agentività. 509
Favorire la qualità dell’inclusione nei servizi educativi per l’infanzia. Spunti metodologici in ottica eco-sistemica 415
La leadership delle funzioni strumentali per l'inclusione 224
Formare insegnanti inclusivi: un laboratorio di CAA per i futuri docenti di sostegno 193
Appreciative Inquiry for Inclusive Schools: Preliminary Results from a Scoping Review on Virtual Learning Environment (VLE) 178
Il ruolo delle funzioni strumentali per lo sviluppo di culture, politichee pratiche inclusive a scuola | The role of funzioni strumentali for the de-velopment of inclusive cultures, policies and practices in school, 127
"An exploratory study on the leadership of instrumental functions for inclusion in Italy 111
EXPLORING ONE’S EMOTIONS: THE POTENTIAL OF CHATBOTS FOR TEACHER EMOTIONAL EDUCATION 108
La scuola come organizzazione sistemica: le potenzialità dell’Appreciative inquiry per un’inclusione di qualità 104
ESPLORARE LE PROPRIE EMOZIONI: IL POTENZIALE DEI CHATBOT PER L'EDUCAZIONE EMOTIVA DEGLI INSEGNANTI 103
La costruzione di significati nei contesti scolastici: il linguaggio tra normativa e prassi per la promozione dell’inclusione __________________ The construction of meanings in educational contexts: language between regulations and practice for the promotion of inclusion 102
Life Stories as a tool for inclusive design: A proposal for participatory action research 97
Sulla cattiva strada. Quale orientamento per l'inclusione dei "ragazzi difficili" 92
Agire la leadership per l’inclusione: il ruolo delle funzioni strumentali nella scuola come organizzazione 90
null 88
Distributive Leadership within School Organizations: The Role of inclusive school leaders 79
Shifting from the Discrete to the Continuum: How Are Italian Universities Facing the Challenge? 79
INCLUSIVE DESIGN, STORYTELLING AND TEACHER TRAINING 77
Talento, merito e svantaggio sociale. Una proposta per la formazione degli insegnanti. 75
La motivazione dei futuri docenti di sostegno. Il ruolo dei valori per un’istruzione di qualità, equa e inclusiva 72
L’alleanza educativa tra scuola e famiglia per un progetto di vita inclusivo: le opinioni delle figure di sistema a scuola The educational alliance between school and family for an inclusive life project: The opinions of system figures at school 72
null 70
Melodie di opportunità: un’indagine esplorativa sulla possibile interconnessione tra Appreciative Inquiry, musica e Intelligenza Artificiale per una progettazione inclusiva 66
Which Lexicon for a Democratic and Equitable School? An Explo‐ratory Study of Inclusion Regulations 65
Il lessico inclusivo: trait d’union tra scuola e famiglia 63
Verso l'educabilità. Cenni storici e prime sperimentazioni 55
Musica e Appreciative Inquiry: quali prospettive per una progettazione didattica inclusiva? 55
Emotional harmonies: the reflective and inclusive potential of music between artificial intelligence and appreciative inquiry. 49
Piste Trasformative per la Formazione dei Docenti: Una Potenziale Contaminatio tra Appreciative Inquiry e Linguaggio Musicale 37
La formazione degli insegnanti tra algoritmi e armonie in una prospettiva metadisciplinare inclusiva 33
La musica come dispositivo per il benessere e l'inclusione: esiti di un'indagine esplorativa 30
La centralità della leadership distribuita dei leader intermedi per l'inclusione piena 13
La riflessività e la narrazione nella formazione dei futuri docenti di sostegno per la scuola dell’infanzia: Esiti di un’esperienza laboratoriale. 12
IL SILENZIO COME SPAZIO DINAMICO DEL LÓGOS: TRAIETTORIE INCLUSIVE 9
Tempi di vita e tempi di lavoro nella transizione digitale: La funzione della formazione. 8
L’educazione alla corporeità nei servizi educativi per l’infanzia: un’indagine qualitativa delle pratiche inclusive, 6
THE LEADERSHIP OF SCHOOL HEADS IN PROMOTING INCLUSION: OPINIONS, GOOD PRACTICES AND IMPACT ON LEARNING AND THE SCHOOL ENVIRONMENT 3
Totale 5.001
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/202369 0 0 0 0 2 3 1 8 29 6 11 9
2023/2024332 17 12 31 21 22 20 29 45 44 35 27 29
2024/2025850 9 7 46 20 24 23 47 62 320 141 92 59
2025/20263.650 146 819 906 329 245 152 187 92 180 260 104 230
2026/2027100 100 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 5.001