UniSa - IRIS Institutional Research Information System

SIBILIO, MAURIZIO
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 31.412
NA - Nord America 31.175
EU - Europa 23.897
SA - Sud America 1.828
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 823
AF - Africa 265
OC - Oceania 41
Totale 89.441
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 30.319
HK - Hong Kong 21.489
IT - Italia 16.012
SG - Singapore 4.131
CN - Cina 2.579
FR - Francia 2.060
UA - Ucraina 1.580
VN - Vietnam 1.460
BR - Brasile 1.392
DE - Germania 1.096
RU - Federazione Russa 1.003
IE - Irlanda 511
CA - Canada 478
FI - Finlandia 399
TR - Turchia 359
GB - Regno Unito 308
KR - Corea 292
SE - Svezia 277
IN - India 245
NL - Olanda 244
BD - Bangladesh 173
AR - Argentina 162
JP - Giappone 99
IQ - Iraq 92
MX - Messico 91
ZA - Sudafrica 75
PL - Polonia 70
ID - Indonesia 62
ES - Italia 61
CO - Colombia 60
VE - Venezuela 60
PK - Pakistan 56
EC - Ecuador 52
CR - Costa Rica 45
IL - Israele 45
CL - Cile 44
AT - Austria 40
CH - Svizzera 40
MY - Malesia 39
AU - Australia 36
TT - Trinidad e Tobago 36
MA - Marocco 33
HN - Honduras 32
JM - Giamaica 32
PH - Filippine 30
SA - Arabia Saudita 30
TW - Taiwan 29
BE - Belgio 28
CZ - Repubblica Ceca 28
SV - El Salvador 28
TN - Tunisia 27
UZ - Uzbekistan 27
AE - Emirati Arabi Uniti 26
IR - Iran 23
PR - Porto Rico 23
GT - Guatemala 22
KE - Kenya 22
JO - Giordania 21
NI - Nicaragua 20
ET - Etiopia 19
SC - Seychelles 19
GP - Guadalupe 18
PY - Paraguay 18
AL - Albania 15
LT - Lituania 15
DK - Danimarca 13
EU - Europa 13
EG - Egitto 12
PE - Perù 12
PS - Palestinian Territory 12
UY - Uruguay 12
BO - Bolivia 11
LB - Libano 11
NP - Nepal 11
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 10
GR - Grecia 10
HR - Croazia 10
MT - Malta 10
OM - Oman 10
AZ - Azerbaigian 9
DZ - Algeria 9
RO - Romania 9
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 9
SN - Senegal 9
KG - Kirghizistan 8
PT - Portogallo 7
SI - Slovenia 7
AO - Angola 6
BG - Bulgaria 6
DO - Repubblica Dominicana 6
GE - Georgia 6
KZ - Kazakistan 6
NG - Nigeria 6
MN - Mongolia 5
PA - Panama 5
QA - Qatar 5
TG - Togo 5
BB - Barbados 4
CI - Costa d'Avorio 4
MD - Moldavia 4
Totale 88.549
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Città #
Hong Kong 21.464
Ann Arbor 4.695
Ashburn 4.353
San Jose 2.384
Wilmington 2.083
Singapore 2.054
Jacksonville 1.923
Chandler 1.723
Milan 1.673
Princeton 1.389
Dallas 1.336
Naples 1.223
Woodbridge 1.180
Rome 1.065
Council Bluffs 981
Houston 706
Salerno 643
Dong Ket 581
Beijing 539
Dublin 497
São Paulo 477
Nanjing 400
Lauterbourg 391
Fisciano 377
The Dalles 350
Andover 348
Ho Chi Minh City 305
Boardman 272
Bari 262
Izmir 253
Pellezzano 239
Palermo 224
Toronto 223
Mestre 220
Florence 190
New York 190
Bologna 188
Hanoi 186
Los Angeles 182
Catania 180
Düsseldorf 180
Santa Clara 180
Turin 177
Dearborn 169
Moscow 164
Napoli 143
Shenyang 141
Munich 137
Hebei 124
Nanchang 123
Fairfield 117
Changsha 116
Figino 100
Jiaxing 95
Orem 94
Frankfurt am Main 92
Tokyo 92
Norwalk 84
Redwood City 74
Tianjin 74
Chicago 73
Nürnberg 71
Chennai 67
Amsterdam 64
Verona 61
Brescia 60
Cagliari 60
Phoenix 60
Atlanta 58
Brooklyn 58
London 57
Montreal 56
Nocera Inferiore 56
Reggio Calabria 56
Caserta 54
Paris 53
Avellino 52
Turku 52
Da Nang 51
Memphis 51
Warsaw 51
Basingstoke 49
Seattle 49
Nuremberg 47
Treviso 46
Genoa 43
Messina 43
Parma 42
Venice 42
San Diego 41
Taranto 41
Washington 41
Johannesburg 40
Stockholm 40
Helsinki 39
Livorno 39
Ottawa 39
Philadelphia 39
Denver 38
Perugia 38
Totale 62.442
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Nome #
Il gioco e le attività motorie e ludico-sportive: cenni storici e codici pedagogici 1.834
Motor skills and new technologies to have access to school knowledge in italian primary school 1.279
Analisis of the level of the sport motor knowledge of Italian primary school teachers 1.203
I “sensi” dell’autismo. Verso un nuovo paradigma in didattica 1.085
Indagine sulle percezioni del livello di efficacia dei docenti e sui loro atteggiamenti nei confronti dell’inclusione 1.000
The value of didactic-pedagogical skills of canoe-polo technical 955
Research of a possible definition of a canoe polo player profile 914
Didactic Laboratory like Support System for Motor Self-evaluation 907
La semplessità: proprietà e principi per agire il cambiamento 876
Caratteristiche tecniche, cenni storici e potenzialità educativo-formative della canoa polo 841
Insegnare a leggere la mente. La realizzazione di un edugame per lo sviluppo delle abilità sociali in soggetti con Disturbo dello Spettro Autistico 831
Converting Data from Motion Analysis Systems based on Inertial and Magnetic Sensors to Motion Analysis Systems based on Stereophotogrammetry 824
RELATIONSHIP BETWEEN MOTOR AND SPORTS SKILLS PERCEPTION AND COMPETENCE OF FUTURE PRIMARY SCHOOL TEACHERS 778
Scuola e salute. Indagine sull’assetto posturale degli studenti 763
Analysis of a possible relationship between motor and sport activities and type of plantar pressure distribution in children attending the nursery school in Italy 756
A proposal of an "authentic" assessment in the teaching of motor activities for educational purposes in Italian Schools 709
A Typical Development of Reading Skills in the Italian Primary School: Educational and Technological Perspectives 683
Corpo, Movimento e didattica: Le potenzialità degli ambienti virtuali per l’accesso ai saperi 656
Ipotesi progettuale per l’analisi della possibile relazione tra stili di vita a carattere motorio e tipologia di appoggio plantare nei bambini della scuola dell’infanzia in Italia nella prospettiva di una educazione alla salute centrata sul benessere psicofisico 586
Dislessia e complessità didattica della lingua inglese nei contesti scolastici italiani: proposta di un approccio multisensoriale ed interattivo. 569
Armonie emotive: il potenziale riflessivo e inclusivo della musica tra Intelligenza Artificiale e Appreciative Inquiry. 567
A Constructivist Approach to Virtual Reality for Experiential Learning 563
Descrizione ed esiti del test su memoria e apprendimento 563
La vicarianza: traiettorie non lineari dei processi di apprendimento e dell’azione didattica nella disabilità visiva 558
Il concetto di autodeterminazione in una prospettiva semplessa: possibili implicazioni per l’agire didattico dei docenti 551
Los aspectos de la didàctica y la complejidad en las tendencias del 1991 en el campo de la corporalidad y de la motricidad 530
A Pilot Study about the Incidence of Communication Skillson the Results of Volleyball Matches over a Full Season (IND. COPERNICUS) 516
Building vicarious bridges through colour workshops for pupils with visual impairment 513
Energy expenditure implications in the use of teaching methodologies: possible influence of the laboratory focused on body and movement in improving wellness in primary school students 510
Corporeità didattiche: i significati del corpo e del movimento nella ricerca didattica 508
Agire didattico inclusivo: una questione di stile? 506
Motor activities and sport in the educational context of the Campania Region 485
I bisogni motori e sportivi emergenti in Italia ed in Campania 482
Analysis on the possible relation among physical activity-based lefestyles and typologies of plantar support in children of Italian nursery school 456
Dalla bioeducazione alla semplessità: traiettorie non lineari della ricerca didattica 447
Incidence of Neurosceince on the Psychopedagogy relation corporeity/learning (IND. SCOPUS) 443
L’esame calorimetrico per la valutazione dell’efficacia delle metodologie didattiche centrate sull’esperienza motoria nella scuola media in presenza di alunni con deficit visivi 441
POSSIBLE INTERPRETATIVE KEYS OND THE RELATION SHIP BETWEEN THE PHENOMENOLOGICAL AND BEHAVIOURIST THEORIES ON THE DIDACTIS OF MOVIMENT AND RESULTS OF NEUROSCIENTIFIC RESEARCH ON MIRROR NEURONS 435
Todino, M. D., Di Tore, S., Di Tore, P. A., Iannaccone, A. ., & Sibilio, M. (2023). L’ importanza dell’Uncanny Valley e dell’Emotional Design negli ambienti d’apprendimento virtuale: possibili impatti sulla gestione della risposta emotiva del discente. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 3(3). https://doi.org/10.32043/jimtlt.v3i3.103 428
A proposal for a feasible evolution of the role of the support teacher in Italy 412
The Value of Sport in the Processes of Social Integration 407
The Eye-Hand Assessment in Pupils Attending the SecondYear of the Primary Schools in the Province of Salerno (IND. COPERNICUS) 396
LA COMUNICAZIONE NON VERBALE NELLA PALLAVOLO 390
"Moving Body": The Impact of "Simplexity" and "Educational Corporeality" in Italy 367
Creatività, pensiero divergente e pensiero laterale per una didattica semplessa 362
Le corporeità didattiche in una prospettiva semplessa 360
AN OVERVIEW OF THE MACHINE'S "UNDERSTANDING" OF HUMAN EMOTIONS 355
Corporeità e postura nell’interazione didattica: alcune riflessioni 346
Analysis of the possible relationship between sports - Tecnique of classical dance- and the type of plantar support in the students of the dance school of San Carlo Theatre in Naples(Italy). 344
La funzione orientativa della didattica semplessa 341
Simplex approaches to develop reading competence in primary school 340
La centralità delle percezioni del docente nell’agire didattico inclusivo: perché una formazione docente in chiave semplessa? 328
Study of a Canoe Polo Performance Model related to the forward defensive player role 324
Body, movement and new technologies for a quality teaching-learning for disabled students at University: a project hypothesis 321
Group-based Early Start Denver Model: An educational approach for pupils with Autism Spectrum Disorder in Italian preschools 311
IL LABORATORIO LUDICO-SPORTIVO E MOTORIO TRA CORPO, MOVIMENTO, EMOZIONE E COGNIZIONE 307
The Eye-Hand Assessment in Pupils Attending the Second Year of the Primary Schools in the Province of Salerno 303
Motor and Sport Skills Workshop as Primary School Teachers’ Training Process 299
Ricercare corporeamente in ambiente educativo 290
Body, movement and new technologies for a quality teaching-learning for disabled students at University: a project hypothesis 289
The extended body in the teaching-learning process 288
Notational analysis of tactics used by canoe polo national teams during the european and world championships semifinal and final matches, from 2006 till today 288
Dislessia e videogames: Il potenziale didattico dei videogiochi 285
Didattica generale e didattiche disciplinari: verso un’azione sinergica in chiave semplessa 282
Adapted Physical Activity Interventions among the Elderly: Their Effects on Physical Performance 281
Hypothesis of a didactic and experimental research protocol focused on sport-play experience during childhood in Italy 280
Formazione e ricerca per una didattica inclusiva 277
The Use of Exergames for Adaptive Physical Activity among the Elderly 274
CAA e didattica: nuove prospettive di progettazione inclusiva per studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 273
Transmedia Digital Storytelling to Match Students’ Cognitive Styles in Special Education 272
A study on Italian teachers’ sentiments, attitudes and concerns towards inclusive education 272
La funzione delle attività motorie e ludico-sportive nell’intervento didattico 270
A proposal of an "authentic" assessment in the teaching of motor activities for educational purposes in Italian Schools 265
Una didattica "semplessa" per i Disturbi Specifici dell'Apprendimento 265
Los Pequenos y grandes instrumentos en la escuela de la infancia 263
La didattica semplessa 263
La dimensione semplessa della didattica: traiettorie non lineari della ricerca pedagogica 261
L'INTERAZIONE TRA LE INTELLIGENZE UMANE IN UN PERCORSO LABORATORIALE A CARATTERE MOTORIO 255
Possible Interpretive Keys on the Relationship between the Phenomenological and Behaviourist Theories on the Didactics of Movement and Results of Neuroscientific Research on Mirror Neurons 252
Scienze bioeducative e Didattica: "alleanze possibili" per un agire inclusivo 252
Divergent didactics in the age of complexity. The categorical architecture of knowledge’s overcoming 250
Formazione docente e non linearità: prospettive semplesse 250
Il pionieristico approccio educativo di Samuel Gridley Howe 248
Virtual Reality Head-Mounted Display Used In Online & Distance Education 248
A simplex approach in Italian teacher education programmes to promote inclusive practices 248
Il potenziale corporeo nell'azione didattica 243
Sensory Motor Interaction in Virtual Environment to Promote Teaching-Learning Process (ind. COPERNICUS) 243
Information Technology and Edutainment: Education and Entertainment in the Age of Interactivity 240
LA FORMAZIONE DOCENTE PER PROMUOVERE LA COSTRUZIONE DI PERCORSI IDENTITARI ATTRAVERSO UNA DIDATTICA INCLUSIVA: SUGGESTIONI DA UNO STUDIO SULLE EPISTEMOLOGIE PERSONALI 240
Un approccio semplesso per l’organizzazione spazio-temporale in età evolutiva 239
Research Hypotheses on an Integrated Model of Evaluation Tools for Visual-Manual and Segment Coordination Difficulties, in Italian Primary School 238
Vicarianza, musica e inclusione scolastica: alcune riflessioni. 233
Analysis of a Possible Relationship between Motor and Sport Activities and Type of Plantar Pressure Distribution in the Primary School Students in Italy 225
Motor coordination in Italian primary school:Teaching relevance and availability of Anochin's theoretical model 224
Il potere inclusivo della narrazione e della lettura ad alta voce: dal libro all’IN-book attraverso la metodologia del modeling 220
Consumo calorico e didattica: una possibile valutazione della incidenza sul dispendio energetico della diversa metodologia delle attività motorie nella scuola 218
Body, Movement and Learning: Building Knowledge Through the Body. Formative Courses in order to Acquire the Epistemological Bases of the Educative Side of Sport Science. 217
Psychomotor Assessment in Teaching and Educational Research 217
Applying the Theory of Simplexity in Home Economics Education for the Acquisition of Transversal Competencies to Face Complexity 214
Design and Development of an Inclusive Learning Videogames Aimed to Promote the Development of Reading and Writing Skills. 213
Totale 44.829
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20223.218 0 0 0 0 127 93 151 221 480 449 493 1.204
2022/20235.414 463 250 128 564 699 988 128 519 754 229 447 245
2023/20244.364 298 330 208 251 367 410 316 416 247 551 438 532
2024/20257.407 403 206 359 390 358 617 785 807 1.128 756 810 788
2025/202639.885 3.830 12.007 8.503 1.205 2.123 1.284 3.411 981 1.396 2.408 618 2.119
2026/20277.899 840 590 1.562 4.835 72 0 0 0 0 0 0 0
Totale 89.441