UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Zappalà, Emanuela
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 4.035
EU - Europa 2.949
NA - Nord America 1.385
SA - Sud America 247
AF - Africa 52
OC - Oceania 30
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 8.701
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Nazione #
HK - Hong Kong 2.999
IT - Italia 2.156
US - Stati Uniti d'America 1.341
SG - Singapore 497
FR - Francia 247
VN - Vietnam 190
BR - Brasile 169
CN - Cina 150
RU - Federazione Russa 137
DE - Germania 88
NL - Olanda 64
GB - Regno Unito 58
IN - India 43
AR - Argentina 40
IE - Irlanda 38
ZA - Sudafrica 31
ES - Italia 29
SE - Svezia 27
AU - Australia 25
KR - Corea 24
TR - Turchia 24
MX - Messico 21
FI - Finlandia 20
CA - Canada 18
JP - Giappone 18
IQ - Iraq 16
PL - Polonia 16
BD - Bangladesh 15
AT - Austria 14
CH - Svizzera 10
PH - Filippine 10
EC - Ecuador 9
PK - Pakistan 9
CL - Cile 8
CO - Colombia 8
BE - Belgio 7
SA - Arabia Saudita 7
EG - Egitto 6
PT - Portogallo 6
CZ - Repubblica Ceca 5
HR - Croazia 5
ID - Indonesia 5
MA - Marocco 5
UA - Ucraina 5
UZ - Uzbekistan 5
NZ - Nuova Zelanda 4
BO - Bolivia 3
BT - Bhutan 3
ET - Etiopia 3
GR - Grecia 3
LT - Lituania 3
UY - Uruguay 3
VE - Venezuela 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
CR - Costa Rica 2
DK - Danimarca 2
IL - Israele 2
JO - Giordania 2
KW - Kuwait 2
NO - Norvegia 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
SI - Slovenia 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
BF - Burkina Faso 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
KE - Kenya 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
MD - Moldavia 1
NC - Nuova Caledonia 1
NP - Nepal 1
OM - Oman 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TZ - Tanzania 1
Totale 8.701
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Città #
Hong Kong 2.998
San Jose 250
Singapore 221
Naples 208
Rome 146
Ashburn 143
Dallas 139
Chandler 120
Princeton 98
Milan 92
Council Bluffs 88
Salerno 88
Fisciano 64
Ho Chi Minh City 61
Munich 54
Lauterbourg 49
Moscow 49
Beijing 45
The Dalles 42
Los Angeles 39
Florence 36
Hanoi 36
Dublin 35
Palermo 35
Catania 33
Bari 28
Bologna 27
Nocera Inferiore 26
Nuremberg 22
Dong Ket 21
Johannesburg 20
New York 20
São Paulo 20
Sarno 19
Caserta 18
Messina 17
Turin 17
Amsterdam 16
Cosenza 16
Tokyo 16
Cesa 15
Napoli 15
Santa Fe 14
Turku 14
Pisa 13
Wilmington 13
Acerra 12
Denver 12
Seoul 12
Atlanta 11
Cagliari 11
Castellana Sicula 11
Chennai 11
Modena 11
Padua 11
Rio de Janeiro 11
Ann Arbor 10
Aversa 10
Brooklyn 10
Mercato San Severino 10
Mumbai 10
Rimini 10
Seregno 10
Taranto 10
Warsaw 10
Baghdad 9
Haiphong 9
Mogliano Veneto 9
Montalbano Jonico 9
Orem 9
San Felice A Cancello 9
Seattle 9
Stockholm 9
Sydney 9
Vienna 9
Manchester 8
Padova 8
Pagani 8
Santa Clara 8
Verona 8
West Jordan 8
Ancona 7
Boardman 7
Genoa 7
Giugliano in Campania 7
Houston 7
Montreal 7
Poplar 7
Portici 7
Potenza 7
San Giovanni la Punta 7
San Nicola la Strada 7
Sant'Anastasia 7
Trento 7
Ankara 6
Arezzo 6
Boston 6
Casapulla 6
Castelli Calepio 6
Da Nang 6
Totale 6.024
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Nome #
Il Group-based Early Start Denver Model nel contesto educativo italiano: uno studio di caso 593
L’inclusione lavorativa di studenti e adulti con Disturbo dello Spettro Autistico: un approccio ecologico‐sistemico 570
Enhancing emotional regulation in ECEC and preschools with the adoption of G-ESDM strategies 486
Spazio, tempo, corpo: il “qui ed ora” di studenti e docenti negli ambienti di apprendimento ibridi 451
La Comunicazione Aumentativa Alternativa nella formazione docente: esiti di un’indagine esplorativa 424
Favorire la qualità dell’inclusione nei servizi educativi per l’infanzia. Spunti metodologici in ottica eco-sistemica 401
Approcci ecologici per l’orientamento professionale degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 362
Group-Based Early Start Denver Model e inclusione scolastica degli alunni con disturbo dello spettro autistico. Indicazioni metodologiche per una didattica inclusiva 305
Group-based Early Start Denver Model: An educational approach for pupils with Autism Spectrum Disorder in Italian preschools 289
Visual impairment and inclusive design in teaching: the perspective of future learning support teachers. 271
La disabilità visiva e il “dilemma della differenza”: il ruolo delle opinioni e degli atteggiamenti dei docenti nei processi di inclusione scolastica 262
Learning and communication via imitation. Educational teaching strategies and approaches for children with Autism Spectrum Disorders 258
Il processo di insegnamento-apprendimento in presenza di studenti con disabilità visiva: atteggiamenti e preoccupazioni dei futuri insegnanti di sostegno 250
CAA e didattica: nuove prospettive di progettazione inclusiva per studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 245
Armonizzare la testa, le mani e il cuore dei futuri educatori/maestri per un agire educativo inclusivo: un approccio riflessivo 222
Appreciative Inquiry for Inclusive Schools: Preliminary Results from a Scoping Review on Virtual Learning Environment (VLE) 159
Integrare per includere nel curricolo 0-6. Approcci educativi e sostenibili per bambini con Disturbo dello Spettro Autistico 158
Alterazione del senso di presenza con l'utilizzo dei Learning Management Systems nella didattica universitaria durante il lock down 148
Progettare contesti di apprendimento per l’inclusione degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico. Un’indagine esplorativa sulle opinioni dei futuri docenti di sostegno 130
Implicazioni pedagogiche e didattiche dell’embodiment autistico / Pedagogical and didactic implications of the autistic embodiment 123
The motivation and education of future support teachers in a post-pandemic scenario 121
Giving families a voice: parents’ and caregivers’ opinions on school inclusion 104
EVIDENCE-BASED VIDEOGAME TO FOSTER INCLUSION OF PUPILS WITH ASD: A PRELIMINARY SYSTEMATIC REVIEW 100
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IBRIDI PER L’INCLUSIONE DEGLI ALLIEVI CON ASD: VERSO UNA PROGETTAZIONE ECOLOGICA 99
G-ESDM ed inclusione scolastica degli alunni con Disturbo dello Spettro Autistico. Indicazioni metodologiche per una didattica inclusiva. 97
Pedagogical Insights to Implement the G-ESDM in Hybrid School Settings 95
Promuovere l'inclusione degli alunni con ASD sviluppando abilità sociali e capacità di Perspective Taking: una revisione sistematica preliminare 93
Neuroscience and Autism Spectrum Disorder: Educational Suggestions 90
DESIGNING AN INCLUSIVE CURRICULUM FOR ITALIAN PRESCHOOLS WITH THE G-ESDM 86
Evaluating and improving Perspective-Taking skill in pupils with ASD using an edugame: a case study 86
La CAA e il ruolo dei facilitatori per lo sviluppo delle abilità comunicative negli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 84
Il processo di insegnamento-apprendimento in presenza di studenti con disabilità visiva: atteggiamenti e preoccupazioni dei futuri insegnanti di sostegno 82
FUTURE SUPPORT TEACHERS’ PERSPECTIVE ON TEACHING AND INCLUSIVE POTENTIAL OF ICT AND VIDEOGAMES 81
BEING-IN-THE-WORLD AFTER THE PANDEMIC: THE CASE OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. G-ESDM INSIGHTS FOR CURRICULUM DEVELOPMENT IN ECEC EDUCATIONAL CONTEXTS 79
Engagement, edugame and learning: a systematic literature review 78
Pratiche educativo-didattiche per alunni con disturbo dello spettro autistico. Approcci ecologici per l'implementazione di evidence-based practices a scuola 78
Strumenti e approcci per la valutazione delle capacità comunicative di alunni con Disturbo dello Spettro Autistico 76
Implementazione del Group-based Early Start Denver Model nel contesto americano. Suggestioni metodologiche per lo sviluppo professionale dei docenti. 75
Shifting from the Discrete to the Continuum: How Are Italian Universities Facing the Challenge? 70
Future support teachers’ opinions about their role on inclusion of students with ASD. An exploratory study to determine training impact 70
Future Support Teachers’ Intentions to Adopt and Use Technology with Students with ASD 70
Letture consigliate 70
Strategie didattiche visive per allievi con Disturbo dello Spettro Autistico 68
Multimodalità e corporeità negli ambienti di apprendimento virtuali: suggestioni per una didattica inclusiva 67
Un’indagine esplorativa sull’implementazione del G-ESDM nella scuola dell’infanzia italiana 66
RAISING AWARENESS AMONG TEACHERS ON INTERSUBJECTIVITY FOR THE DEVELOPMENT OF SOCIAL INTERACTION SKILLS OF PUPILS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS 65
When the gaming gets serious. Reflections on student agency within inclusive virtual learning environments 62
Future Support Teachers’ Perceptions and Opinions on Effective Learning Through the Promotion of ICT 55
DEVELOPING PERSPECTIVE TAKING SKILL THROUGH EDU-GAMING: AN EXPLORATORY STUDY 54
Using an edugame to develop socio-emotional and perspective taking skills at school 53
Il curricolo nella progettazione educativa. Spazi, tempi e attività 48
The will, the skill, the tool, and the AI. Exploring factors affecting teachers’ intentions to use AI and technologies to foster inclusion 47
Fostering Reading Skills through Simplex Didactics and Music: Creation of an Inclusive Tool for Pupils with Dyslexia. 45
Le potenzialità educative e inclusive del Group-based Early Start Denver Model. Un progetto di ricerca e formazione nelle scuole dell’infanzia 45
Semplessità, pensiero laterale e formazione docenti: uno studio esplorativo 43
L’implementazione del group-based early start Denver model nella scuola dell'infanzia. Uno studio di caso 28
Sinergie e alleanze educative per un progetto di vita inclusivo: la transizione scuola-lavoro nei giovani con ASD 17
Rethinking IEP design through AI: towards a dialogic ecology of school inclusion 17
Exploratory survey on factors influencing the adoption of AI by university students 16
DIALOGIC GENERATIVE AI FOR INCLUSIVE SCHOOLING: SUPPORTING TEACHERS IN THE CO-DESIGN OF IEP 14
AI-mediated socio-emotional support for children with autism:a human-supervised framework 6
Totale 8.807
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Categoria #
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2020/202165 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 28 28
2021/2022362 31 5 14 6 33 24 36 28 25 7 57 96
2022/2023488 36 53 11 37 22 50 44 54 76 42 37 26
2023/2024876 69 54 49 46 54 108 57 54 69 128 99 89
2024/20251.488 42 51 61 91 76 91 161 137 245 228 192 113
2025/20265.469 240 1.628 1.578 211 459 224 404 126 229 370 0 0
Totale 8.807