UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Zappala', Emanuela
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 4.127
EU - Europa 3.304
NA - Nord America 1.606
SA - Sud America 247
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 111
AF - Africa 53
OC - Oceania 30
Totale 9.478
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Nazione #
HK - Hong Kong 3.011
IT - Italia 2.502
US - Stati Uniti d'America 1.538
SG - Singapore 510
FR - Francia 247
VN - Vietnam 191
CN - Cina 176
BR - Brasile 169
RU - Federazione Russa 137
DE - Germania 88
NL - Olanda 71
GB - Regno Unito 58
BD - Bangladesh 52
IN - India 43
AR - Argentina 40
IE - Irlanda 38
CA - Canada 33
ZA - Sudafrica 31
ES - Italia 29
SE - Svezia 27
AU - Australia 25
KR - Corea 24
TR - Turchia 24
MX - Messico 23
FI - Finlandia 20
JP - Giappone 18
PL - Polonia 17
IQ - Iraq 16
AT - Austria 14
CH - Svizzera 10
PH - Filippine 10
EC - Ecuador 9
PK - Pakistan 9
CL - Cile 8
CO - Colombia 8
BE - Belgio 7
PT - Portogallo 7
SA - Arabia Saudita 7
EG - Egitto 6
ID - Indonesia 6
CR - Costa Rica 5
CZ - Repubblica Ceca 5
HR - Croazia 5
MA - Marocco 5
UA - Ucraina 5
UZ - Uzbekistan 5
NZ - Nuova Zelanda 4
BO - Bolivia 3
BT - Bhutan 3
ET - Etiopia 3
GR - Grecia 3
LT - Lituania 3
NP - Nepal 3
UY - Uruguay 3
VE - Venezuela 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
DK - Danimarca 2
IL - Israele 2
JO - Giordania 2
KW - Kuwait 2
NI - Nicaragua 2
NO - Norvegia 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
SI - Slovenia 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 2
BF - Burkina Faso 1
BG - Bulgaria 1
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
BY - Bielorussia 1
BZ - Belize 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
EU - Europa 1
GA - Gabon 1
HN - Honduras 1
KE - Kenya 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LY - Libia 1
MD - Moldavia 1
NC - Nuova Caledonia 1
OM - Oman 1
SC - Seychelles 1
SV - El Salvador 1
TN - Tunisia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
TZ - Tanzania 1
Totale 9.370
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Città #
Hong Kong 3.010
San Jose 271
Milan 243
Singapore 233
Naples 226
Rome 191
Ashburn 153
Dallas 142
Chandler 120
Princeton 98
Council Bluffs 90
Salerno 89
Beijing 67
Fisciano 64
Ho Chi Minh City 62
Munich 54
Lauterbourg 49
Los Angeles 49
Moscow 49
Palermo 43
The Dalles 42
New York 39
Florence 37
Hanoi 36
Catania 35
Dublin 35
Bari 32
Bologna 31
Turin 31
Santa Clara 30
Nocera Inferiore 26
Nuremberg 22
Dong Ket 21
Johannesburg 20
São Paulo 20
Sarno 19
Caserta 18
Messina 17
Amsterdam 16
Cosenza 16
Tokyo 16
Cagliari 15
Cesa 15
Napoli 15
Atlanta 14
Denver 14
Santa Fe 14
Turku 14
Pisa 13
Wilmington 13
Acerra 12
Memphis 12
Padua 12
Seoul 12
Toronto 12
Brooklyn 11
Castellana Sicula 11
Chennai 11
Modena 11
Rimini 11
Rio de Janeiro 11
Warsaw 11
Ann Arbor 10
Aversa 10
Houston 10
Mercato San Severino 10
Mumbai 10
Orem 10
Seregno 10
Taranto 10
Baghdad 9
Genoa 9
Haiphong 9
Mogliano Veneto 9
Montalbano Jonico 9
Montreal 9
San Felice A Cancello 9
Seattle 9
Stockholm 9
Sydney 9
Vienna 9
Boardman 8
Boston 8
Giugliano in Campania 8
Manchester 8
Marigliano 8
Padova 8
Pagani 8
Verona 8
West Jordan 8
Ancona 7
Brescia 7
Buffalo 7
London 7
Poplar 7
Portici 7
Potenza 7
San Giovanni la Punta 7
San Nicola la Strada 7
Sant'Anastasia 7
Totale 6.447
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Nome #
Il Group-based Early Start Denver Model nel contesto educativo italiano: uno studio di caso 600
L’inclusione lavorativa di studenti e adulti con Disturbo dello Spettro Autistico: un approccio ecologico‐sistemico 572
Enhancing emotional regulation in ECEC and preschools with the adoption of G-ESDM strategies 499
Spazio, tempo, corpo: il “qui ed ora” di studenti e docenti negli ambienti di apprendimento ibridi 458
La Comunicazione Aumentativa Alternativa nella formazione docente: esiti di un’indagine esplorativa 451
Favorire la qualità dell’inclusione nei servizi educativi per l’infanzia. Spunti metodologici in ottica eco-sistemica 416
Approcci ecologici per l’orientamento professionale degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 363
Group-Based Early Start Denver Model e inclusione scolastica degli alunni con disturbo dello spettro autistico. Indicazioni metodologiche per una didattica inclusiva 326
La disabilità visiva e il “dilemma della differenza”: il ruolo delle opinioni e degli atteggiamenti dei docenti nei processi di inclusione scolastica 297
Group-based Early Start Denver Model: An educational approach for pupils with Autism Spectrum Disorder in Italian preschools 295
Visual impairment and inclusive design in teaching: the perspective of future learning support teachers. 273
Learning and communication via imitation. Educational teaching strategies and approaches for children with Autism Spectrum Disorders 266
Il processo di insegnamento-apprendimento in presenza di studenti con disabilità visiva: atteggiamenti e preoccupazioni dei futuri insegnanti di sostegno 260
CAA e didattica: nuove prospettive di progettazione inclusiva per studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 258
Armonizzare la testa, le mani e il cuore dei futuri educatori/maestri per un agire educativo inclusivo: un approccio riflessivo 232
Appreciative Inquiry for Inclusive Schools: Preliminary Results from a Scoping Review on Virtual Learning Environment (VLE) 178
Integrare per includere nel curricolo 0-6. Approcci educativi e sostenibili per bambini con Disturbo dello Spettro Autistico 164
Alterazione del senso di presenza con l'utilizzo dei Learning Management Systems nella didattica universitaria durante il lock down 164
Progettare contesti di apprendimento per l’inclusione degli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico. Un’indagine esplorativa sulle opinioni dei futuri docenti di sostegno 135
Implicazioni pedagogiche e didattiche dell’embodiment autistico / Pedagogical and didactic implications of the autistic embodiment 129
The motivation and education of future support teachers in a post-pandemic scenario 124
Giving families a voice: parents’ and caregivers’ opinions on school inclusion 115
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IBRIDI PER L’INCLUSIONE DEGLI ALLIEVI CON ASD: VERSO UNA PROGETTAZIONE ECOLOGICA 112
EVIDENCE-BASED VIDEOGAME TO FOSTER INCLUSION OF PUPILS WITH ASD: A PRELIMINARY SYSTEMATIC REVIEW 109
G-ESDM ed inclusione scolastica degli alunni con Disturbo dello Spettro Autistico. Indicazioni metodologiche per una didattica inclusiva. 107
Pedagogical Insights to Implement the G-ESDM in Hybrid School Settings 106
Promuovere l'inclusione degli alunni con ASD sviluppando abilità sociali e capacità di Perspective Taking: una revisione sistematica preliminare 100
Evaluating and improving Perspective-Taking skill in pupils with ASD using an edugame: a case study 96
Neuroscience and Autism Spectrum Disorder: Educational Suggestions 94
Il processo di insegnamento-apprendimento in presenza di studenti con disabilità visiva: atteggiamenti e preoccupazioni dei futuri insegnanti di sostegno 89
BEING-IN-THE-WORLD AFTER THE PANDEMIC: THE CASE OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER. G-ESDM INSIGHTS FOR CURRICULUM DEVELOPMENT IN ECEC EDUCATIONAL CONTEXTS 88
La CAA e il ruolo dei facilitatori per lo sviluppo delle abilità comunicative negli studenti con Disturbo dello Spettro Autistico 88
DESIGNING AN INCLUSIVE CURRICULUM FOR ITALIAN PRESCHOOLS WITH THE G-ESDM 87
FUTURE SUPPORT TEACHERS’ PERSPECTIVE ON TEACHING AND INCLUSIVE POTENTIAL OF ICT AND VIDEOGAMES 85
Pratiche educativo-didattiche per alunni con disturbo dello spettro autistico. Approcci ecologici per l'implementazione di evidence-based practices a scuola 84
Engagement, edugame and learning: a systematic literature review 81
Future Support Teachers’ Intentions to Adopt and Use Technology with Students with ASD 81
Implementazione del Group-based Early Start Denver Model nel contesto americano. Suggestioni metodologiche per lo sviluppo professionale dei docenti. 81
Strumenti e approcci per la valutazione delle capacità comunicative di alunni con Disturbo dello Spettro Autistico 81
Shifting from the Discrete to the Continuum: How Are Italian Universities Facing the Challenge? 79
Multimodalità e corporeità negli ambienti di apprendimento virtuali: suggestioni per una didattica inclusiva 78
Future support teachers’ opinions about their role on inclusion of students with ASD. An exploratory study to determine training impact 78
Letture consigliate 77
When the gaming gets serious. Reflections on student agency within inclusive virtual learning environments 75
Strategie didattiche visive per allievi con Disturbo dello Spettro Autistico 74
Fostering Reading Skills through Simplex Didactics and Music: Creation of an Inclusive Tool for Pupils with Dyslexia. 71
RAISING AWARENESS AMONG TEACHERS ON INTERSUBJECTIVITY FOR THE DEVELOPMENT OF SOCIAL INTERACTION SKILLS OF PUPILS WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS 69
Un’indagine esplorativa sull’implementazione del G-ESDM nella scuola dell’infanzia italiana 68
Future Support Teachers’ Perceptions and Opinions on Effective Learning Through the Promotion of ICT 66
DEVELOPING PERSPECTIVE TAKING SKILL THROUGH EDU-GAMING: AN EXPLORATORY STUDY 63
Sinergie e alleanze educative per un progetto di vita inclusivo: la transizione scuola-lavoro nei giovani con ASD 61
DIALOGIC GENERATIVE AI FOR INCLUSIVE SCHOOLING: SUPPORTING TEACHERS IN THE CO-DESIGN OF IEP 59
Using an edugame to develop socio-emotional and perspective taking skills at school 59
Semplessità, pensiero laterale e formazione docenti: uno studio esplorativo 58
The will, the skill, the tool, and the AI. Exploring factors affecting teachers’ intentions to use AI and technologies to foster inclusion 58
Le potenzialità educative e inclusive del Group-based Early Start Denver Model. Un progetto di ricerca e formazione nelle scuole dell’infanzia 54
Il curricolo nella progettazione educativa. Spazi, tempi e attività 51
AI-mediated socio-emotional support for children with autism:a human-supervised framework 39
L’implementazione del group-based early start Denver model nella scuola dell'infanzia. Uno studio di caso 38
Exploratory survey on factors influencing the adoption of AI by university students 30
Rethinking IEP design through AI: towards a dialogic ecology of school inclusion 26
Comprendere e potenziare le abilità socio–comunicative per una piena inclusione degli allievi con disturbo dello spettro autistico 3
Totale 9.478
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022331 0 5 14 6 33 24 36 28 25 7 57 96
2022/2023488 36 53 11 37 22 50 44 54 76 42 37 26
2023/2024876 69 54 49 46 54 108 57 54 69 128 99 89
2024/20251.488 42 51 61 91 76 91 161 137 245 228 192 113
2025/20265.985 240 1.628 1.578 211 459 224 404 126 229 433 136 317
2026/2027155 131 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 9.478