UniSa - IRIS Institutional Research Information System

CAMPITIELLO, LUCIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 6.312
EU - Europa 2.701
NA - Nord America 1.620
SA - Sud America 373
AF - Africa 63
OC - Oceania 3
Totale 11.072
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Nazione #
HK - Hong Kong 4.922
IT - Italia 2.025
US - Stati Uniti d'America 1.550
SG - Singapore 642
BR - Brasile 272
VN - Vietnam 254
CN - Cina 228
RU - Federazione Russa 149
FR - Francia 129
DE - Germania 105
NL - Olanda 73
AR - Argentina 46
IN - India 43
GB - Regno Unito 40
FI - Finlandia 39
IE - Irlanda 32
KR - Corea 31
MX - Messico 29
CA - Canada 26
BD - Bangladesh 24
ZA - Sudafrica 22
IQ - Iraq 21
JP - Giappone 20
ID - Indonesia 19
ES - Italia 18
AE - Emirati Arabi Uniti 17
TR - Turchia 17
PL - Polonia 16
AT - Austria 15
PK - Pakistan 13
SE - Svezia 13
VE - Venezuela 13
TH - Thailandia 11
UA - Ucraina 11
CO - Colombia 10
PE - Perù 10
PH - Filippine 10
DZ - Algeria 9
GR - Grecia 9
MA - Marocco 8
CH - Svizzera 7
UZ - Uzbekistan 7
CZ - Repubblica Ceca 6
EC - Ecuador 6
EG - Egitto 5
LT - Lituania 5
MY - Malesia 5
PY - Paraguay 5
TN - Tunisia 5
CL - Cile 4
NP - Nepal 4
PS - Palestinian Territory 4
CU - Cuba 3
ET - Etiopia 3
JO - Giordania 3
KE - Kenya 3
UY - Uruguay 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AU - Australia 2
BB - Barbados 2
BO - Bolivia 2
CR - Costa Rica 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GE - Georgia 2
IL - Israele 2
JM - Giamaica 2
MT - Malta 2
TW - Taiwan 2
AM - Armenia 1
BE - Belgio 1
BF - Burkina Faso 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
GA - Gabon 1
GN - Guinea 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
IR - Iran 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LB - Libano 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
MM - Myanmar 1
MZ - Mozambico 1
NR - Nauru 1
OM - Oman 1
PA - Panama 1
PT - Portogallo 1
RO - Romania 1
SA - Arabia Saudita 1
SN - Senegal 1
SR - Suriname 1
TJ - Tagikistan 1
TL - Timor Orientale 1
TT - Trinidad e Tobago 1
Totale 11.072
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Città #
Hong Kong 4.917
Dallas 291
Singapore 281
San Jose 272
Naples 222
Ashburn 176
Rome 155
Chandler 134
Fisciano 120
Council Bluffs 98
Ho Chi Minh City 83
Lauterbourg 70
Munich 70
Salerno 68
Milan 66
Beijing 63
Hanoi 60
Bari 53
Princeton 53
Los Angeles 51
Palermo 40
The Dalles 36
Catania 34
São Paulo 32
Moscow 28
Turin 27
Turku 27
Arcore 25
New York 25
Bologna 22
Dublin 22
Denver 20
Messina 20
Poggiomarino 18
Brescia 17
Da Nang 17
Sarno 17
Tokyo 17
Florence 16
Amsterdam 15
Pomigliano d'Arco 15
Rio de Janeiro 15
Seattle 14
Seoul 14
Genoa 13
Modena 13
Palma Campania 13
San Valentino Torio 13
Santa Clara 13
Venice 13
Atlanta 12
Brooklyn 12
Capaccio 12
Chennai 12
Vasto 12
Warsaw 12
Nola 11
Nuremberg 11
Pune 11
Stockholm 11
Afragola 10
Johannesburg 10
Nocera Superiore 10
Washington 10
Al Ain City 9
Baronissi 9
Montreal 9
Poplar 9
San Nicola la Strada 9
Verona 9
Bangkok 8
Bergamo 8
Frankfurt am Main 8
Roccapiemonte 8
Somma Vesuviana 8
Baghdad 7
Biên Hòa 7
Boston 7
Caserta 7
Chicago 7
Giugliano in Campania 7
Helsinki 7
Mexico City 7
Pagani 7
Querétaro 7
Urbino 7
Acerra 6
Boardman 6
Campinas 6
Crispano 6
Foggia 6
Galbiate 6
Haiphong 6
Mascalucia 6
Montecalvo Irpino 6
New Delhi 6
Porto Alegre 6
Siano 6
Siena 6
Taranto 6
Totale 8.325
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Nome #
A Case Study of “3D Dice” as a Possible Training for Perspective-Taking Skills: Perspective Taking, Frog Test, and edugames – Possible Relationships 2.288
asd-Robot: un robot stampato in 3D per i bambini con disturbo dello spettro autistico che adotta un approccio educativo inclusivo 681
Come la stampa 3D della Stanza di Ames può favorire il cambio di prospettiva visuo-spaziale nei discenti e nei docenti 589
ASD-ROBOT AS AN EDUCATIONAL TOOL FOR AUTISM SPECTRUM DISORDER LEARNING ACTIONS 394
Schiavo, F., Campitiello, L., Todino, M. D., & Di Tore, P. A. (2024). Educational robots, emotion recognition and ASD: New horizons in special education 391
null 270
Sviluppare le digital skills negli studenti della scuola secondaria di secondo grado attraverso la stampa 3D dei digital assets di “Un tuffo nel blu” 265
Enhancing Cultural Heritage through Extended Reality and 3D Printing: Towards Inclusive and Sustainable Experiences 222
MAXIMISING ACCESSIBILITY IN MUSEUM EDUCATION THROUGH VIRTUAL REALITY: AN INCLUSIVE PERSPECTIVE 221
Turtle Game Stop & Go: Un Edugame per promuovere le funzioni esecutive nei bambini con disabilità 210
Colmare il divario tra Scuola e Storia: il Progetto Scan Italy 200
Didattica innovativa e stampa 3D per migliorare l’accessibilità dei bambini con disabilità visiva nella scuola primaria. 193
D-BOX: how to teach binary code using a game in primary school 193
Co-designing Immersive and Inclusive Virtual Museum with children and People with Disabilities: a Pilot Study 178
Designing a graphic-music alphabet as a possible tool to promote reading skills in students at risk of dyslexia in primary school 168
FROM PRESENCE TO DISTANCE IN MUSEUM EDUCATION: THE USE OF ARCHAEOLOGICAL FINDS TO CREATE DIGITAL ASSETS THROUGH 3D SCANNING 165
Lo sviluppo delle social Skills in bambini con disturbo dello Spettro Autistico. L'ASD-robot 151
MetaWelt: Embodied in Which Body? Simplex Didactics to Live the Web 3.0 140
An Edugame as a Didactic Tool for the Development of Executive Functions 136
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E REALTÀ AUMENTATA PER UN APPRENDIMENTO INCLUSIVO: IL MUSEO VIRTUALE SCANITALY 136
Lab-H: A Laboratory to Develop 3D Printable Inclusive Open Educational Resources 136
Non-player Character Smart in Virtual Learning Environment: Empowering Education Through Artificial Intelligence 130
El Cuerpo Es el Texto: Inteligencia Artificial, Textualidad, Corporeidad y Ciudadanía Algorítmica 129
La Perspective taking e i meccanismi di codifica in ambiente virtuale. 129
EDUCATIONAL ROBOT WITH ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO PROMOTE SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING IN CHILDREN WITH AUTISM 124
Analisi e rimodellizzazione creativa del mondo reale in ambienti virtuali. La scansione 3D di reperti archeologici 106
Dall’Archeologia Sperimentale al Virtuale: percorsi esperienziali per la creazione di digital assets nella didattica museale 105
Tecnologie per l'inclusione e Media Education 104
ASD-ROBOT: AN APPROACH THAT TAKES INTO ACCOUNT THE SENSORIALITY IN THE INTERACTION BETWEEN CHILD, THERAPIST AND ROBOT 104
Promuovere il patrimonio culturale e l’inclusione a scuola tramite la realtà aumentata e l’intelligenza artificiale generativa: il progetto ScanItaly 98
EMOBOT: AN ONLINE EDUGAME TO DEVELOP RECOGNITION OF OTHER PEOPLE'S EMOTIONS. 90
EMOROBOT: AN OPEN-SOURCE ROBOT TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN CHILDREN WITH AUTISM 88
Evaluating and improving Perspective-Taking skill in pupils with ASD using an edugame: a case study 87
Augmented reality to promote cultural accessibility 84
Emobot Character: Tecnologie Semplesse per favorire lo sviluppo delle social skills in studenti con disturbo dello spettro autistico 84
ESPLORARE LE PROPRIE EMOZIONI: IL POTENZIALE DEI CHATBOT PER L'EDUCAZIONE EMOTIVA DEGLI INSEGNANTI 83
Museum Education 83
ROBOTICS TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN AUTISTIC CHILDREN 83
EXPLORING ONE’S EMOTIONS: THE POTENTIAL OF CHATBOTS FOR TEACHER EMOTIONAL EDUCATION 82
Educational robotics studies in Italian scientific journals: A systematic review 79
Artificial Intelligence at school: challenges and opportunities for innovative teaching 77
Bridging Tradition and Innovation: Transformative Educational Practices in Museums with AI and VR 75
INNOVATIVE EDUCATIONAL TECHNOLOGIES: A PRE-LIMINARY SURVEY TO DETECT THE ACCESSIBILITY OF THE INCLUSIVE VIRTUAL MUSEUM 73
Design and development of a didactical edugame to foster spatial thinking 73
La didattica museale: tra allestimenti museali, videoinstallazioni e lettura ad alta voce per promuovere le intelligenze multiple 70
ASD-Robot: how to design a 3D printed robot that takes into account an inclusive education approach for children with Autism Spectrum Disorder 69
Accessibility, Digital Twins and Philosophy of Design 67
EDUCATION IN THE METAVERSE: AMIDST THE VIRTUAL AND REALITY 66
La sperimentazione di D-BOX nella scuola primaria per apprendere il codice binario e le potenze del numero 2 65
Verso una tassonomia inclusiva dei prodotti videoludici 64
A RESEARCH-ACTION EXPERIENCE WITH FUTURE TEACHERS: REFLECTIVENESS TO ENCOURAGE THE USE OF TECHNOLOGIES IN AN INCLUSIVE KEY 63
EMULATION AND UNDERSTANDING THE EMOTION ACCORDING TO GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE - CASE STUDY OF EMOTIONAL COMPONENT EXTRACTED FROM VISUAL ARTWORKS 60
Intelligenza Artificiale e realtà aumentata per un apprendimento inclusivo: il museo virtuale SCANITALY 60
Enhancing Digital Learning: The Role of NPC Managed Virtual Educational Environments 57
Engage social skills in children with Autism Spectrum Disorder with ASD-Robot, 56
DEVELOPING PERSPECTIVE TAKING SKILL THROUGH EDU-GAMING: AN EXPLORATORY STUDY 55
L’importanza degli IN-book per la lettura e la sensibilizzazione culturale: presentazione del progetto “Il tesoro della Mefite” 55
HOW AI CAN FOSTER EMOTIONAL LITERACY IN FUTURE LEARNING SUPPORT TEACHERS: AN EXPLORATORY STUDY 52
Sul fondamento umanistico della relazione di cura nell’ambito educativo: Prerequisiti per lo sviluppo degli atteggiamenti metacognitivi e l’uso di tecnologie assistive 52
Intelligenza Artificiale e realtà aumentata per un apprendimento inclusivo: il museo virtuale SCANITALY 50
ARTIFICIAL INTELLIGENCE, TEXT MINING AND SEMANTIC INDEXING IN THE INVESTIGATION OF TEACHERS' PERSONAL EPISTEMOLOGIES REGARDING THE CONCEPT OF INCLUSION 49
The Use of Archaeological Finds to Realize Digital Assets Through 3D Scanning: From Presence to Distance in Museum education 47
La tutela e la promozione del patrimonio culturale attraverso la scansione 3D dei reperti archeologici 45
The process of determining an educational research in the technological field understood as a complex and adaptive system: D-BOX as a case study 44
ASD-Robot: How an Open-Source Robot can Improve Social Skills in Children with ASD 43
Simplexity to Improve Human-Machine Interaction in 3D Virtual Reality 43
Educazione e IA: nuove frontiere delle relazioni umane e sociali 43
TECNOLOGIE IMMERSIVE E DIDATTICA INCLUSIVA Superare le barriere dell’apprendimento attraverso gli ambienti virtuali 43
Formazione immersiva con l’AI: tra tecnologie digitali, scansioni 3D e risorse digitali ad accesso libero. 39
EXPLORING THE POTENTIAL OF VIRTUAL AND AUGMENTED REALITY TECHNOLOGIES IN MUSEUM EDUCATION: A CONTRIBUTION TO CULTURAL 37
Didattica innovativa e stampa 3D per migliorare l’accessibilità dei bambini con disabilità visiva nella scuola primaria. 32
Is It Possible to Simulate the Complexity of Peasant Society? A Critical Inquiry into Existing Video Games and the Design of a Purpose-Built Edugame for Museum Education 30
Theory of mind: “Leggere la mente” per comprendere gli stati mentali altrui 28
Todino, M.D., Campitiello, L., Caldarelli, A., & Di Tore, S. (2022). La didattica museale: tra allestimenti museali, videoinstallazioni e lettura ad alta voce per promuovere le intelligenze multiple. 27
3D Digital Reconstructions as an Educational Resource for Teaching Classical Disciplines: The Case of Strabo and Alexandria in Egypt 23
From Myth to Machine: a Cybernetic Anthropological Perspective on Human Interaction with Intelligent Entities 21
Metaverso e Realtà dell’Educazione, a cura di Salvatore Colazzo e Roberto Maragliano, Studium Edizioni, 2022 21
Enhancing Scientific Communication and Institutional Identity Through a Retrieval-Augmented Generation Digital Personal Tutor 20
DIALOGIC GENERATIVE AI FOR INCLUSIVE SCHOOLING: SUPPORTING TEACHERS IN THE CO-DESIGN OF IEP 18
Is it possible to simulate the complexity of peasant society? A critical inquiry into existing video games and the design of a purpose-built edugame for museum education 18
From Heritage to Gameplay: Developing an Educational 3D Experience for Museum Learning at the Monastery of St. John in Müstair 18
Rethinking IEP design through AI: towards a dialogic ecology of school inclusion 17
Cognitive Ecosystems and Integrated Media: Reimagining Ancient Rome Through Situated Learning 9
AI-mediated socio-emotional support for children with autism:a human-supervised framework 6
Totale 11.179
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022174 0 0 0 0 0 12 3 15 3 0 79 62
2022/2023406 19 32 15 43 36 57 33 35 52 22 34 28
2023/2024828 29 72 74 53 56 64 68 53 58 124 81 96
2024/20252.132 43 25 43 77 103 88 184 134 221 131 170 913
2025/20267.639 1.639 1.995 1.359 507 498 251 518 158 268 446 0 0
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