UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Di Paolo, Alessio
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 2.644
EU - Europa 2.332
NA - Nord America 1.302
SA - Sud America 301
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 87
AF - Africa 53
OC - Oceania 10
AN - Antartide 1
Totale 6.730
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Nazione #
IT - Italia 1.762
HK - Hong Kong 1.500
US - Stati Uniti d'America 1.226
SG - Singapore 449
VN - Vietnam 235
BR - Brasile 221
CN - Cina 219
FR - Francia 171
RU - Federazione Russa 125
DE - Germania 54
GB - Regno Unito 51
IN - India 42
NL - Olanda 40
AR - Argentina 36
BD - Bangladesh 30
CA - Canada 29
ID - Indonesia 27
KR - Corea 24
MX - Messico 24
IQ - Iraq 17
PL - Polonia 16
ES - Italia 15
TR - Turchia 15
ZA - Sudafrica 15
AT - Austria 14
JP - Giappone 14
CH - Svizzera 13
CO - Colombia 13
PH - Filippine 13
FI - Finlandia 12
VE - Venezuela 11
AU - Australia 10
EC - Ecuador 9
SE - Svezia 9
MA - Marocco 8
PK - Pakistan 8
UA - Ucraina 8
UZ - Uzbekistan 8
IE - Irlanda 7
JO - Giordania 7
DZ - Algeria 6
HR - Croazia 6
HU - Ungheria 6
PT - Portogallo 6
PE - Perù 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
NG - Nigeria 4
TH - Thailandia 4
CR - Costa Rica 3
CU - Cuba 3
EG - Egitto 3
ET - Etiopia 3
JM - Giamaica 3
KG - Kirghizistan 3
NP - Nepal 3
PY - Paraguay 3
SN - Senegal 3
TN - Tunisia 3
AL - Albania 2
BY - Bielorussia 2
CG - Congo 2
CL - Cile 2
GR - Grecia 2
GT - Guatemala 2
HN - Honduras 2
KE - Kenya 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
MY - Malesia 2
RO - Romania 2
SA - Arabia Saudita 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AO - Angola 1
AQ - Antartide 1
BB - Barbados 1
BE - Belgio 1
CY - Cipro 1
DM - Dominica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GA - Gabon 1
GD - Grenada 1
GE - Georgia 1
LC - Santa Lucia 1
ML - Mali 1
MN - Mongolia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
OM - Oman 1
PS - Palestinian Territory 1
QA - Qatar 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SR - Suriname 1
TJ - Tagikistan 1
TL - Timor Orientale 1
Totale 6.642
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Città #
Hong Kong 1.495
Milan 295
Singapore 226
San Jose 203
Naples 186
Dallas 181
Rome 168
Council Bluffs 163
Ashburn 127
Ho Chi Minh City 87
Fisciano 84
Beijing 78
Lauterbourg 48
Hanoi 47
Palermo 40
Los Angeles 39
Salerno 36
New York 35
Bari 33
The Dalles 32
Santa Clara 29
Memphis 26
Florence 25
Catania 24
Turin 24
São Paulo 22
Figino 21
Munich 20
Moscow 18
Pagani 15
Brooklyn 14
Nuremberg 14
Warsaw 14
Chennai 13
Nocera Inferiore 13
Denver 12
Frankfurt am Main 12
Haiphong 12
San Valentino Torio 12
Bologna 11
Houston 11
Messina 11
Da Nang 10
Johannesburg 10
Montreal 10
Sarno 10
Birmingham 9
Baghdad 8
Boardman 8
Manchester 8
Mexico City 8
Modena 8
Phoenix 8
Seattle 8
Seoul 8
Ankara 7
Atlanta 7
Baronissi 7
Corte Franca 7
Lappeenranta 7
Pompei 7
Poplar 7
San Giovanni in Persiceto 7
Tashkent 7
Venice 7
Verona 7
Amsterdam 6
Bonorva 6
Brasília 6
Buenos Aires 6
Cassino 6
Chandigarh 6
Chicago 6
Dublin 6
Galbiate 6
Gragnano 6
Jakarta 6
Lamezia Terme 6
London 6
Maclodio 6
Medellín 6
Mumbai 6
Ninh Bình 6
Parma 6
Perugia 6
Pune 6
Siano 6
Siena 6
Somma Vesuviana 6
Stockholm 6
Taranto 6
Tokyo 6
Vienna 6
Amman 5
Brescello 5
Buffalo 5
Corinaldo 5
Istanbul 5
Mango 5
Montefalcione 5
Totale 4.363
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Nome #
Armonie emotive: il potenziale riflessivo e inclusivo della musica tra Intelligenza Artificiale e Appreciative Inquiry. 562
Ubiquitas Musicae: The Ubiquitous Potential Of Sound For Inclusion 441
null 270
Vicarianza, musica e inclusione scolastica: alcune riflessioni. 228
Può la musica sviluppare competenze trasversali e inclusive? Risultati di uno studio qualitativo 222
Il suono negli Edugames per una didattica inclusiva: implicazioni metodologiche 197
DIGITAL STORYTELLING, MUSEUM EDUCATION AND INCLUSION: SIMPLEXITY PERSPECTIVES 183
Valuing the material in the immaterial: The MUSeum Editor for accessibility and cultural heritage. 179
Designing a graphic-music alphabet as a possible tool to promote reading skills in students at risk of dyslexia in primary school 176
THE DYNAMIC NATURE OF CONTEMPORARY MUSEUM EDUCATION: AN HOLISTIC APPROACH BETWEEN HISTORIOGRAPHY, MUSEOGRAPHY, VIRTUAL REALITY AND SOCIAL INCLUSION 170
Educazione all'arte e semplessità: quali spunti inclusivi? 159
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E REALTÀ AUMENTATA PER UN APPRENDIMENTO INCLUSIVO: IL MUSEO VIRTUALE SCANITALY 150
The Impact of Music and Metaverse on Education: Results of a Scoping Review 149
Design di un alfabetiere grafico-musicale per potenziare le abilità di letto-scrittura in studenti con dislessia 128
Promuovere il patrimonio culturale e l’inclusione a scuola tramite la realtà aumentata e l’intelligenza artificiale generativa: il progetto ScanItaly 122
Dall’Archeologia Sperimentale al Virtuale: percorsi esperienziali per la creazione di digital assets nella didattica museale 120
Approfondimento storico-normativo 116
THE IMPACT OF SPEECH, SOUND EFFECTS AND SOUND-TRACKS IN EDUGAMES: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS 112
Special Education, Music and Simplexity: Some Theoretical Reflections 104
The sound of silence: il potenziale inclusivo del silenzio 99
FROM ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO MUSICAL INTELLIGENCE FOR INCLUSIVE EDUCATION: REFLECTIONS AND PROPOSALS 98
HOW SERIOUS CAN PROMOTE INCLUSION, HISTORY AND CULTURAL HERITAGE THROUGH THE VIRTUAL REALITY 96
From game to videogame: the didactic design between real and virtual game in an inclusive and simplexity way. 95
THE GRAPHIC-MUSIC ALPHABET TO IMPROVE READING-WRITING SKILLS IN STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS 91
Formarsi e formare l’altro da sé: la terza missione come veicolo per arginare la povertà educativa 91
Metacognition and Colours for Inclusion: results of an explorative activity in a simplexity approach 87
State, University, School, Family - A New Form of Non-linear Relationship to Foster Inclusive Processes in Post-pandemic Scenario: Results of a Study 85
La musica come dispositivo didattico inclusivo in una prospettiva bioeducativa e semplessa 85
Edugames' soundtracks, speech, audio effects: artificial intelligence tools and inclusive perspectives. 82
Six colours for inclusion: results of an explorative activity in a simplexity approach 81
How to weave virtual reality and the process of creative inhibition in didactic 78
(DIGITAL) MEDIA AND MATERIALS FOR LEARNING 78
MUSIC AND NEW TECHNOLOGIES TO SUPPORT THE LEARNING OF DYSLEXIC PRIMARY SCHOOL STUDENTS: RESULTS OF A SCOPING REVIEW 77
THE VICARIANT FUNCTION OF MUSIC IN THE DESIGN OF A GRAPHIC-MUSIC ALPHABETISER FOR STUDENTS AT RISK OF DYSLEXIA 73
Fostering Reading Skills through Simplex Didactics and Music: Creation of an Inclusive Tool for Pupils with Dyslexia. 72
PERCEPTION OF TEACHING ACTION: CHROMATISMS OF SIMPLEXITY 72
Listening as a means of intersystemic balance for inclusion. Some reflections 71
Intelligenza Artificiale e realtà aumentata per un apprendimento inclusivo: il museo virtuale SCANITALY 68
Educating sounds: music as a bioeducational catalyst in teaching 68
Melodie di opportunità: un’indagine esplorativa sulla possibile interconnessione tra Appreciative Inquiry, musica e Intelligenza Artificiale per una progettazione inclusiva 67
L’importanza degli IN-book per la lettura e la sensibilizzazione culturale: presentazione del progetto “Il tesoro della Mefite” 66
Intelligenza Artificiale e realtà aumentata per un apprendimento inclusivo: il museo virtuale SCANITALY 65
ENGAGING SOUNDSCAPES AND EDUGAME. EXPLORING THE EDUCATIONAL POTENTIAL OF SIMPLEX DIDACTICS AND MUSIC TO FOSTER PUPILS' ENGAGEMENT IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS 64
Fostering Reading Skills through Simplex Didactics and Music: Creation of an Inclusive Tool for Pupils with Dyslexia 64
La funzione vicariante della musica per l’acquisizione di capacità di lettura-scrittura: progettazione di un alfabetiere grafico-musicale. 61
Semplessità, pensiero laterale e formazione docenti: uno studio esplorativo 59
Musical Digital Assets for the diffusion of Immaterial Cultural Heritage 56
Musica e Appreciative Inquiry: quali prospettive per una progettazione didattica inclusiva? 56
Formazione immersiva con l’AI: tra tecnologie digitali, scansioni 3D e risorse digitali ad accesso libero. 55
Emotional harmonies: the reflective and inclusive potential of music between artificial intelligence and appreciative inquiry. 53
The Potential of Non-linearity for Educational Agencies to Inclusive Action: Results of a Survey 49
Simplexity As A Possible Operational Guide For The Non-Linear Or-ganization Of A Playful-Musical Laboratory: Results Of An Experi-mental Research 48
Inclusive Music Education in the Digital Age: The Role of Technology and Edugames in Supporting Students with Special Educational Needs 48
La musica come veicolo per il potenziamento delle abilità di letto-scrittura in alunni e alunne a rischio di dislessia: Risultati di un’indagine sperimentale 45
Is It Possible to Simulate the Complexity of Peasant Society? A Critical Inquiry into Existing Video Games and the Design of a Purpose-Built Edugame for Museum Education 42
Piste Trasformative per la Formazione dei Docenti: Una Potenziale Contaminatio tra Appreciative Inquiry e Linguaggio Musicale 40
Technologies for Supporting Academic Development 37
La formazione degli insegnanti tra algoritmi e armonie in una prospettiva metadisciplinare inclusiva 36
Semplessità e Progetto di Vita tra musica e tecnologie didattiche: traiettorie inclusive 35
Enhancing Scientific Communication and Institutional Identity Through a Retrieval-Augmented Generation Digital Personal Tutor 32
La musica come dispositivo per il benessere e l'inclusione: esiti di un'indagine esplorativa 32
From Myth to Machine: a Cybernetic Anthropological Perspective on Human Interaction with Intelligent Entities 29
Is it possible to simulate the complexity of peasant society? A critical inquiry into existing video games and the design of a purpose-built edugame for museum education 22
From assessment to self-assessment. La valutazione e l’autovalutazione come modello di miglioramento della coscientizzazione del sé 18
La riflessività e la narrazione nella formazione dei futuri docenti di sostegno per la scuola dell’infanzia: Esiti di un’esperienza laboratoriale. 17
Suggestopedia and Simplex Didactics as an Integrated Model for Interdisciplinary Design in Higher Education: Results of an Action Research Study 14
Tempi di vita e tempi di lavoro nella transizione digitale: La funzione della formazione. 12
Bridging Futures Literacy and Inclusive Education in Higher Education: A Simplex Approach Based on Probabilistic Forecasting 12
Il linguaggio musicale come dispositivo bioeducativo: prospettive inclusive nell’intersezione tra Séguin e Montessori 11
IL SILENZIO COME SPAZIO DINAMICO DEL LÓGOS: TRAIETTORIE INCLUSIVE 10
Semplessità e metacognizione: Una possibile traiettoria nell’agire riflessivo del docente 10
Creativity and simplexity in the use of educational technologies: an exploratory study 9
From Seeds to Screen: A Brief Guide to Choosing Digital Assets for Historical Edugames 9
Digital e musical digital assets per una didattica inclusiva: traiettorie semplesse 8
The potential of technologies in educational and inclusive processes for Music Learning and Specific Learning Disorders 4
Totale 6.730
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023131 0 0 0 0 0 5 2 14 27 24 24 35
2023/2024472 25 28 38 21 31 48 22 26 41 69 58 65
2024/20251.141 29 10 55 57 78 71 116 137 170 209 91 118
2025/20264.661 166 1.118 805 378 348 208 413 127 179 363 159 397
2026/2027325 154 170 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 6.730