UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Di Paolo, Alessio
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 2.559
EU - Europa 1.894
NA - Nord America 916
SA - Sud America 299
AF - Africa 52
OC - Oceania 10
AN - Antartide 1
Totale 5.731
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Nazione #
HK - Hong Kong 1.482
IT - Italia 1.346
US - Stati Uniti d'America 874
SG - Singapore 436
VN - Vietnam 235
BR - Brasile 220
CN - Cina 178
FR - Francia 171
RU - Federazione Russa 125
DE - Germania 52
GB - Regno Unito 47
IN - India 42
NL - Olanda 39
AR - Argentina 36
ID - Indonesia 24
KR - Corea 24
BD - Bangladesh 21
MX - Messico 20
IQ - Iraq 17
PL - Polonia 16
CA - Canada 15
ZA - Sudafrica 15
JP - Giappone 14
TR - Turchia 14
CH - Svizzera 13
ES - Italia 13
PH - Filippine 13
CO - Colombia 12
FI - Finlandia 12
VE - Venezuela 11
AT - Austria 10
AU - Australia 10
EC - Ecuador 9
SE - Svezia 9
MA - Marocco 8
PK - Pakistan 8
UZ - Uzbekistan 8
IE - Irlanda 7
JO - Giordania 7
DZ - Algeria 6
HU - Ungheria 6
PE - Perù 5
UA - Ucraina 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
HR - Croazia 4
KZ - Kazakistan 4
LT - Lituania 4
NG - Nigeria 4
TH - Thailandia 4
CU - Cuba 3
EG - Egitto 3
ET - Etiopia 3
KG - Kirghizistan 3
NP - Nepal 3
PY - Paraguay 3
SN - Senegal 3
TN - Tunisia 3
AL - Albania 2
BY - Bielorussia 2
CG - Congo 2
CL - Cile 2
GR - Grecia 2
KE - Kenya 2
KW - Kuwait 2
LK - Sri Lanka 2
MY - Malesia 2
PT - Portogallo 2
RO - Romania 2
SA - Arabia Saudita 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
AO - Angola 1
AQ - Antartide 1
BB - Barbados 1
BE - Belgio 1
CR - Costa Rica 1
CY - Cipro 1
DO - Repubblica Dominicana 1
GA - Gabon 1
GE - Georgia 1
HN - Honduras 1
ML - Mali 1
MN - Mongolia 1
MO - Macao, regione amministrativa speciale della Cina 1
NO - Norvegia 1
OM - Oman 1
PS - Palestinian Territory 1
QA - Qatar 1
RS - Serbia 1
SR - Suriname 1
TJ - Tagikistan 1
TL - Timor Orientale 1
TW - Taiwan 1
Totale 5.731
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Città #
Hong Kong 1.477
Singapore 217
Dallas 178
Naples 176
San Jose 172
Rome 124
Ashburn 111
Ho Chi Minh City 87
Council Bluffs 86
Fisciano 84
Milan 72
Lauterbourg 48
Hanoi 47
Beijing 46
Palermo 39
Los Angeles 35
Salerno 34
Bari 32
The Dalles 32
Florence 23
São Paulo 21
Catania 20
Munich 20
New York 20
Moscow 18
Turin 15
Nuremberg 14
Warsaw 14
Chennai 13
Santa Clara 13
Brooklyn 12
Denver 12
Haiphong 12
Messina 11
San Valentino Torio 11
Da Nang 10
Frankfurt am Main 10
Johannesburg 10
Nocera Inferiore 10
Sarno 10
Bologna 9
Montreal 9
Baghdad 8
Birmingham 8
Manchester 8
Modena 8
Seattle 8
Seoul 8
Ankara 7
Baronissi 7
Corte Franca 7
Lappeenranta 7
Pompei 7
Poplar 7
San Giovanni in Persiceto 7
Tashkent 7
Venice 7
Verona 7
Amsterdam 6
Boardman 6
Bonorva 6
Brasília 6
Buenos Aires 6
Cassino 6
Chandigarh 6
Chicago 6
Dublin 6
Galbiate 6
Gragnano 6
Houston 6
Jakarta 6
London 6
Maclodio 6
Medellín 6
Mumbai 6
Ninh Bình 6
Pagani 6
Parma 6
Pune 6
Siano 6
Siena 6
Somma Vesuviana 6
Stockholm 6
Tokyo 6
Amman 5
Atlanta 5
Brescello 5
Corinaldo 5
Istanbul 5
Lamezia Terme 5
Montefalcione 5
Montoro 5
Nola 5
Orem 5
Porto Sant'Elpidio 5
Pozzallo 5
Rio de Janeiro 5
Romhany 5
Taranto 5
Washington 5
Totale 3.768
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Nome #
Armonie emotive: il potenziale riflessivo e inclusivo della musica tra Intelligenza Artificiale e Appreciative Inquiry. 547
Ubiquitas Musicae: The Ubiquitous Potential Of Sound For Inclusion 429
null 270
Può la musica sviluppare competenze trasversali e inclusive? Risultati di uno studio qualitativo 205
Il suono negli Edugames per una didattica inclusiva: implicazioni metodologiche 189
Vicarianza, musica e inclusione scolastica: alcune riflessioni. 177
Designing a graphic-music alphabet as a possible tool to promote reading skills in students at risk of dyslexia in primary school 167
Valuing the material in the immaterial: The MUSeum Editor for accessibility and cultural heritage. 166
THE DYNAMIC NATURE OF CONTEMPORARY MUSEUM EDUCATION: AN HOLISTIC APPROACH BETWEEN HISTORIOGRAPHY, MUSEOGRAPHY, VIRTUAL REALITY AND SOCIAL INCLUSION 162
DIGITAL STORYTELLING, MUSEUM EDUCATION AND INCLUSION: SIMPLEXITY PERSPECTIVES 158
Educazione all'arte e semplessità: quali spunti inclusivi? 145
The Impact of Music and Metaverse on Education: Results of a Scoping Review 136
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E REALTÀ AUMENTATA PER UN APPRENDIMENTO INCLUSIVO: IL MUSEO VIRTUALE SCANITALY 136
Approfondimento storico-normativo 109
Dall’Archeologia Sperimentale al Virtuale: percorsi esperienziali per la creazione di digital assets nella didattica museale 105
Design di un alfabetiere grafico-musicale per potenziare le abilità di letto-scrittura in studenti con dislessia 101
THE IMPACT OF SPEECH, SOUND EFFECTS AND SOUND-TRACKS IN EDUGAMES: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS 100
Promuovere il patrimonio culturale e l’inclusione a scuola tramite la realtà aumentata e l’intelligenza artificiale generativa: il progetto ScanItaly 98
FROM ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO MUSICAL INTELLIGENCE FOR INCLUSIVE EDUCATION: REFLECTIONS AND PROPOSALS 92
THE GRAPHIC-MUSIC ALPHABET TO IMPROVE READING-WRITING SKILLS IN STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS 87
Special Education, Music and Simplexity: Some Theoretical Reflections 85
Metacognition and Colours for Inclusion: results of an explorative activity in a simplexity approach 84
HOW SERIOUS CAN PROMOTE INCLUSION, HISTORY AND CULTURAL HERITAGE THROUGH THE VIRTUAL REALITY 81
Formarsi e formare l’altro da sé: la terza missione come veicolo per arginare la povertà educativa 81
The sound of silence: il potenziale inclusivo del silenzio 78
Edugames' soundtracks, speech, audio effects: artificial intelligence tools and inclusive perspectives. 75
La musica come dispositivo didattico inclusivo in una prospettiva bioeducativa e semplessa 75
State, University, School, Family - A New Form of Non-linear Relationship to Foster Inclusive Processes in Post-pandemic Scenario: Results of a Study 73
(DIGITAL) MEDIA AND MATERIALS FOR LEARNING 73
MUSIC AND NEW TECHNOLOGIES TO SUPPORT THE LEARNING OF DYSLEXIC PRIMARY SCHOOL STUDENTS: RESULTS OF A SCOPING REVIEW 72
How to weave virtual reality and the process of creative inhibition in didactic 68
THE VICARIANT FUNCTION OF MUSIC IN THE DESIGN OF A GRAPHIC-MUSIC ALPHABETISER FOR STUDENTS AT RISK OF DYSLEXIA 66
Listening as a means of intersystemic balance for inclusion. Some reflections 63
From game to videogame: the didactic design between real and virtual game in an inclusive and simplexity way. 62
PERCEPTION OF TEACHING ACTION: CHROMATISMS OF SIMPLEXITY 61
Melodie di opportunità: un’indagine esplorativa sulla possibile interconnessione tra Appreciative Inquiry, musica e Intelligenza Artificiale per una progettazione inclusiva 60
Intelligenza Artificiale e realtà aumentata per un apprendimento inclusivo: il museo virtuale SCANITALY 60
Fostering Reading Skills through Simplex Didactics and Music: Creation of an Inclusive Tool for Pupils with Dyslexia 58
Six colours for inclusion: results of an explorative activity in a simplexity approach 57
ENGAGING SOUNDSCAPES AND EDUGAME. EXPLORING THE EDUCATIONAL POTENTIAL OF SIMPLEX DIDACTICS AND MUSIC TO FOSTER PUPILS' ENGAGEMENT IN VIRTUAL LEARNING ENVIRONMENTS 55
L’importanza degli IN-book per la lettura e la sensibilizzazione culturale: presentazione del progetto “Il tesoro della Mefite” 55
Educating sounds: music as a bioeducational catalyst in teaching 54
Intelligenza Artificiale e realtà aumentata per un apprendimento inclusivo: il museo virtuale SCANITALY 50
Musical Digital Assets for the diffusion of Immaterial Cultural Heritage 49
La funzione vicariante della musica per l’acquisizione di capacità di lettura-scrittura: progettazione di un alfabetiere grafico-musicale. 46
The Potential of Non-linearity for Educational Agencies to Inclusive Action: Results of a Survey 46
Fostering Reading Skills through Simplex Didactics and Music: Creation of an Inclusive Tool for Pupils with Dyslexia. 45
Semplessità, pensiero laterale e formazione docenti: uno studio esplorativo 43
Emotional harmonies: the reflective and inclusive potential of music between artificial intelligence and appreciative inquiry. 40
Inclusive Music Education in the Digital Age: The Role of Technology and Edugames in Supporting Students with Special Educational Needs 40
Simplexity As A Possible Operational Guide For The Non-Linear Or-ganization Of A Playful-Musical Laboratory: Results Of An Experi-mental Research 39
Formazione immersiva con l’AI: tra tecnologie digitali, scansioni 3D e risorse digitali ad accesso libero. 39
Musica e Appreciative Inquiry: quali prospettive per una progettazione didattica inclusiva? 37
Piste Trasformative per la Formazione dei Docenti: Una Potenziale Contaminatio tra Appreciative Inquiry e Linguaggio Musicale 35
La musica come veicolo per il potenziamento delle abilità di letto-scrittura in alunni e alunne a rischio di dislessia: Risultati di un’indagine sperimentale 32
Semplessità e Progetto di Vita tra musica e tecnologie didattiche: traiettorie inclusive 30
Is It Possible to Simulate the Complexity of Peasant Society? A Critical Inquiry into Existing Video Games and the Design of a Purpose-Built Edugame for Museum Education 30
La musica come dispositivo per il benessere e l'inclusione: esiti di un'indagine esplorativa 25
Technologies for Supporting Academic Development 24
La formazione degli insegnanti tra algoritmi e armonie in una prospettiva metadisciplinare inclusiva 22
From Myth to Machine: a Cybernetic Anthropological Perspective on Human Interaction with Intelligent Entities 21
Enhancing Scientific Communication and Institutional Identity Through a Retrieval-Augmented Generation Digital Personal Tutor 20
Is it possible to simulate the complexity of peasant society? A critical inquiry into existing video games and the design of a purpose-built edugame for museum education 18
Totale 5.806
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023131 0 0 0 0 0 5 2 14 27 24 24 35
2023/2024472 25 28 38 21 31 48 22 26 41 69 58 65
2024/20251.141 29 10 55 57 78 71 116 137 170 209 91 118
2025/20264.062 166 1.118 805 378 348 208 413 127 179 320 0 0
Totale 5.806