UniSa - IRIS Institutional Research Information System

MARZANO, ANTONIO
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 9.885
NA - Nord America 7.146
EU - Europa 5.640
SA - Sud America 518
AF - Africa 74
OC - Oceania 17
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
Totale 23.285
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 7.051
HK - Hong Kong 6.838
IT - Italia 3.422
SG - Singapore 1.383
CN - Cina 762
FR - Francia 584
UA - Ucraina 431
BR - Brasile 425
VN - Vietnam 359
RU - Federazione Russa 279
DE - Germania 212
IE - Irlanda 174
TR - Turchia 163
KR - Corea 124
FI - Finlandia 107
SE - Svezia 93
GB - Regno Unito 92
NL - Olanda 68
IN - India 66
CA - Canada 46
AR - Argentina 45
PL - Polonia 36
MX - Messico 34
ZA - Sudafrica 32
BD - Bangladesh 30
CH - Svizzera 29
ES - Italia 29
JP - Giappone 27
AT - Austria 22
IQ - Iraq 17
GR - Grecia 15
ID - Indonesia 15
PH - Filippine 15
MA - Marocco 14
PK - Pakistan 14
EC - Ecuador 13
CZ - Repubblica Ceca 12
SA - Arabia Saudita 11
UZ - Uzbekistan 11
AU - Australia 10
CO - Colombia 10
VE - Venezuela 10
MY - Malesia 9
CL - Cile 8
NZ - Nuova Zelanda 7
RO - Romania 7
KE - Kenya 6
DZ - Algeria 5
HU - Ungheria 5
KZ - Kazakistan 5
PA - Panama 5
AM - Armenia 4
EU - Europa 4
IL - Israele 4
IR - Iran 4
LT - Lituania 4
DO - Repubblica Dominicana 3
KG - Kirghizistan 3
LU - Lussemburgo 3
NG - Nigeria 3
OM - Oman 3
TT - Trinidad e Tobago 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AZ - Azerbaigian 2
BH - Bahrain 2
DK - Danimarca 2
HN - Honduras 2
MD - Moldavia 2
MU - Mauritius 2
NO - Norvegia 2
NP - Nepal 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
QA - Qatar 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TN - Tunisia 2
UY - Uruguay 2
AL - Albania 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BE - Belgio 1
BG - Bulgaria 1
BN - Brunei Darussalam 1
BY - Bielorussia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CR - Costa Rica 1
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 1
EG - Egitto 1
GF - Guiana Francese 1
GH - Ghana 1
GM - Gambi 1
HR - Croazia 1
JM - Giamaica 1
JO - Giordania 1
KW - Kuwait 1
LB - Libano 1
LV - Lettonia 1
LY - Libia 1
MC - Monaco 1
MK - Macedonia 1
ML - Mali 1
Totale 23.278
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Città #
Hong Kong 6.834
Ann Arbor 1.338
Dallas 754
Singapore 689
Chandler 605
Jacksonville 546
Princeton 519
Ashburn 415
Wilmington 398
Salerno 342
San Jose 310
Naples 244
Woodbridge 207
Houston 187
Rome 184
Dong Ket 179
Dublin 170
Beijing 160
Izmir 147
Milan 123
Fisciano 120
Andover 119
Nanjing 105
Moscow 81
Pellezzano 77
The Dalles 71
Ho Chi Minh City 66
Los Angeles 62
Boardman 58
Munich 58
São Paulo 46
Shenyang 43
Turin 43
New York 42
Fairfield 41
Florence 41
Napoli 38
Bari 35
Hebei 34
Council Bluffs 33
Norwalk 33
Hanoi 32
Palermo 32
Pune 30
Bologna 29
Santa Clara 29
Warsaw 29
Tokyo 27
Changsha 26
Jiaxing 26
Washington 26
Nanchang 25
Mestre 24
Seattle 24
Brooklyn 23
Catania 22
Paris 22
Columbus 21
Nola 21
Lauterbourg 20
Perugia 20
San Diego 20
Düsseldorf 19
Redwood City 19
Pescara 18
Phoenix 18
London 17
Pagani 17
Dearborn 16
Livorno 16
Pomigliano d'Arco 16
Stockholm 16
Tianjin 16
Verona 16
Vienna 16
Amsterdam 15
Bolzano 15
Basingstoke 14
Boston 14
San Francisco 14
Atlanta 13
Johannesburg 13
Montreal 13
Rio de Janeiro 13
Toronto 13
Volla 13
Chennai 12
Nuremberg 12
Seoul 12
Cambridge 11
Caserta 11
Genoa 11
Monza 11
Muro Lucano 11
Nocera Superiore 11
Ottawa 11
Charlotte 10
Dhaka 10
Frankfurt am Main 10
Guangzhou 10
Totale 16.648
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Nome #
MEETING AT THE THEATRE WITH THE SOCIODRAMA. A PROJECT DIRECTED AT CIF IMMIGRANTS 722
EDUONTO: AN ONTOLOGY FOR EDUCATIONAL ASSESSMENT 671
LEARNING OUTCOME AND ASSESSMENT 627
Musica e transfer degli apprendimenti: apprendimenti musicali, abilità fonologiche e linguistiche nella scuola dell’infanzia 620
PROGETTAZIONE DIDATTICA E VALUTAZIONE. Modelli, metodologie e tecniche 601
Progettare in modalità blended le attività laboratoriali all’università. I risultati di una esperienza nel laboratorio di Tecnologie Didattiche. 539
THE ENTRY TEST TO THE DEGREE COURSE IN SCIENCE OF EDUCATION 537
Il modello didattico-progettuale del laboratorio di Tecnologie Didattiche 524
THE POTENTIAL OF EXPERIENTIAL DESIGN MODEL AT UNIVERSITY 508
THE ENTRY TEST TO THE DEGREE COURSE IN SCIENCE OF EDUCATION 496
THE PRECARIOUS TEACHER IN ITALY: AN EXPLORATORY RESEARCH 486
“Porto di Parole”: da festival dal vivo a manifestazione on-line - “Porto di Parole”: from live festival to online event 465
L’azione d’insegnamento per lo sviluppo di competenze 405
L'instabilità lavorativa e la pratica professionale del docente precario 388
Progettazione, valutazione e sperimentazione nei contesti educativi 384
Progettare, sperimentare e valutare nella ricerca educativa 361
Progettazione e sperimentazione nei contesti formativi. Metodi, approcci, strumenti 317
Leggere i dati per mitigare la dispersione scolastica implicita 307
DIDATTICA E TECNOLOGIE DIGITALI. Metodologie, strumenti, percorsi 294
ONTOLOGY, LEARNING OBJECT AND PRACTICE COMMUNITY 262
COOPERATE TO LEARN. COOPERATIVE PRACTICES TO INCREASE MANIFESTATION OF PRO-SOCIAL CONDUCT AND INCREASE THE ABILITY OF READING COMPREHENSION 251
DISTANCE LEARNING IN HIGHER EDUCATION DURING EMERGENCY REMOTE TEACHING: AN ANALYSIS OF TEACHING PRACTICES 245
L’Effective Teaching Questionnaire (ETQ 3) 230
Apprendere per competenze per prevenire l'abbandono scolastico 219
Le pratiche narrative per il miglioramento dell’efficacia dei processi di apprendimento 219
10 anni di ricerca educativa 202
THE USE OF EBOOKS IN EDUCATION TO IMPROVE LEARNING 197
Apprendere e progettare. Strumenti e modelli di programmazione didattica 179
FROM CIVIC TO CITIZENSHIP EDUCATION 171
COOPERATIVE LEARNING, DIGITAL TECHNOLOGIES AND ACADEMIC PERFORMANCE: AN EXPERIENCE IN THE FIELD 171
A BLENDED PROFESSIONAL TRAINING EXPERIENCE 164
Apprendimento in digitale e processi cognitivi: problemi aperti e riflessioni da ri-avviare 160
METHODOLOGICAL DIMENSION OF EDUCATIONAL ASSESSMENT 154
Progettare e sperimentare esperienze di peer feedback nella didattica 153
THE USE OF EBOOKS IN EDUCATION TO IMPROVE LEARNING 153
AUTHENTIC EVALUATION OF COMPETENCE 153
A research initiative on the construction of innovative environments for teaching and learning. Montessori and Munari based psycho-pedagogical insights in computers and human behavior for the “new school” 152
The competence management to improve the learning engagement 148
Tecnologie didattiche, innovazioni metodologiche ed apprendimento. Un’indagine esplorativa. 147
La didattica in classe. Casi, problemi e soluzioni 147
Formazione degli insegnanti alla didattica efficace. Come orientare l’osservazione e il cambiamento delle pratiche in classe? Training of teachers in effective teaching. How to orient the observation and the change of practices in the classroom? 147
COOPERATE TO LEARN. COOPERATIVE PRACTICES TO INCREASE MANIFESTATION OF PRO-SOCIAL CONDUCT AND INCREASE THE ABILITY OF READING COMPREHENSION 141
QUALI-QUANTITATIVE APPROACH IN EDUCATIONAL RESEARCH 141
THE CONSTRUCTION OF TOOLS FOR COMPETENCES ASSESSMENT 140
Assessment dei risultati di apprendimento 137
THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS FOR MUSIC TEACHING IN PRIMARY SCHOOL 135
Formazione per il cambiamento della scuola. Piani di miglioramento, azione e riflessione: un circolo teorico-pratico da ricomporre 134
COOPERATIVE LEARNING, DIGITAL TECHNOLOGIES AND ACADEMIC PERFORMANCE: AN EXPERIENCE IN THE FIELD 133
THE ITEM RESPONSE THEORY (IRT) FOR THE ANALYSIS OF THE UNIVERSITY ENTRY TESTS 130
INCLUSIVE EDUCATION OF FOREIGN STUDENTS IN ITALY 130
I laboratori pedagogico-didattici per la formazione iniziale degli insegnanti: l’esperienza di Salerno 126
Azioni formative e processi valutativi. Scritti in onore di Achille Maria Notti 124
L’uso dei video per il miglioramento dei processi formativi 123
TEACHING EVALUATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING 120
L’organizzazione universitaria: una ricerca sulla percezione degli studenti 119
Semplessificare. L'atto tra ricorsività e riflessività 117
A Smart Competence-Based Prioritisation for Learning Programmes 117
MEETING AT THE THEATRE WITH THE SOCIODRAMA. A PROJECT DIRECTED AT CIF IMMIGRANTS 114
APPRENDIMENTO MUSICALE NELLA SCUOLA PRIMARIA: PRATICHE E CONOSCENZE 113
An exploratory survey on the musical competence and the initial training of primary school teachers in Italy and Croatia 110
Le teorie formative e le organizzazioni 109
Formarsi alla pratica per insegnare: l’esperienza salernitana del laboratorio di Didattica generale e tecnologie didattiche 108
Come formare gli insegnanti alla didattica. Videomodellamento e microteaching 106
Educational Assessment Semantic: Representation and ontologies 105
Valutare le abilità musicali nella scuola primaria 101
Le tecnologie didattiche nei processi formativi: alcune riflessioni introduttive 99
Progettare e valutare per l’efficacia formativa 97
PROGETTAZIONE ED ORGANIZZAZIONE DEI PROCESSI FORMATIVI 95
TEACHER EVALUATION IN ITALY: PROBLEMATIC NODES AND CRITICAL FEATURES 95
APPRENDIMENTO E VALUTAZIONE NELL’E-LEARNING 95
THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS FOR MUSIC TEACHING IN PRIMARY SCHOOL 94
Il processo di valutazione 94
La didattica per progetti nell'insegnamento di Metodologie e tecniche della ricerca educativa 94
USING COMPUTER LAB TRACE ANALYTICS TO SUPPORT LEARNERS' ENGAGEMENT IN LABORATORY ACTIVITIES 94
Apprendere attraverso la valutazione tra pari nella formazione universitaria. I risultati di una esperienza didattica 93
FROM CIVIC EDUCATION TO CITIZENSHIP EDUCATION 92
Didattica e valutazione universitaria. Contributi di una ricerca 91
THE ITEM RESPONSE THEORY (IRT) FOR THE ANALYSIS OF THE UNIVERSITY ENTRY TESTS 91
TEACHING EVALUATION TO IMPROVE STUDENT LEARNING 90
THE READING COMPREHENSION – RECIPROCAL TEACHING PROGRAM TO IMPROVE TEXT UNDERSTANDING: THE IMPACT OF MODELING PRACTICES IN TEACHER TRAINING 88
La comprensione del testo orale: percorsi didattici e di stimolazione con la lavagna interattiva (LIM) nella scuola dell’infanzia 87
Il lavoro esterno tra attese e riscatto: la voce dei detenuti 87
Formazione iniziale e in servizio per lo sviluppo professionale del docente 87
Scuola, test e verifiche 86
Strumenti per la valutazione delle abilità musicali 86
Un approccio metodologico misto per promuovere lo sviluppo professionale degli insegnanti 86
INSEGNARE MUSICA NELLA SCUOLA PRIMARIA 84
Valutazione dell’alunno: costruzione di prove di verifica 82
Valutazione ed obiettivi 82
L'ANALISI DEI BISOGNI FORMATIVI 82
LE PROVE D'INGRESSO DEL 2006 81
La progettazione modulare 81
I traguardi formativi e la valutazione 81
Decentralization tendencies and teacher evaluation policies in European countries 81
The school-family relationship during and after Covid-19: potentialities and criticalities 80
Lo sviluppo delle abilità inferenziali di lettura nella scuola dell’infanzia con l’utilizzo della LIM: le premesse di una ricerca 80
Teorie della conoscenza e valutazione 80
Mappe concettuali dinamiche e processi di rimediazione in ambienti di apprendimento in rete 80
Il colloquio 79
La costruzione di prove per la verifica dell’apprendimento 79
Totale 19.262
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Categoria #
all - tutte 63.150
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 63.150
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021683 0 0 0 0 0 0 127 6 145 74 112 219
2021/20221.316 16 36 57 77 84 29 38 53 168 133 173 452
2022/20231.760 176 108 71 195 157 333 31 167 259 86 126 51
2023/20241.482 110 95 93 108 118 166 77 114 43 144 178 236
2024/20252.569 138 115 197 204 99 226 263 235 326 163 326 277
2025/202611.133 643 4.030 3.846 629 920 490 575 0 0 0 0 0
Totale 23.640