UniSa - IRIS Institutional Research Information System

TODINO, Michele Domenico
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 9.597
EU - Europa 5.548
NA - Nord America 5.053
SA - Sud America 627
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 244
AF - Africa 103
OC - Oceania 11
Totale 21.183
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Nazione #
HK - Hong Kong 6.988
US - Stati Uniti d'America 4.756
IT - Italia 4.270
SG - Singapore 1.110
CN - Cina 515
VN - Vietnam 467
BR - Brasile 463
FR - Francia 330
RU - Federazione Russa 261
DE - Germania 153
CA - Canada 116
NL - Olanda 100
GB - Regno Unito 87
IN - India 85
BD - Bangladesh 73
IE - Irlanda 71
AR - Argentina 68
KR - Corea 59
FI - Finlandia 58
MX - Messico 53
TR - Turchia 42
IQ - Iraq 37
ZA - Sudafrica 35
ID - Indonesia 30
ES - Italia 29
JP - Giappone 29
CO - Colombia 25
PK - Pakistan 23
PL - Polonia 23
AT - Austria 22
SE - Svezia 22
EC - Ecuador 21
UA - Ucraina 21
AE - Emirati Arabi Uniti 20
VE - Venezuela 18
HN - Honduras 17
SV - El Salvador 17
CH - Svizzera 16
MA - Marocco 15
PH - Filippine 15
PR - Porto Rico 15
JM - Giamaica 14
TH - Thailandia 14
CR - Costa Rica 13
GR - Grecia 13
TT - Trinidad e Tobago 13
UZ - Uzbekistan 13
CW - ???statistics.table.value.countryCode.CW??? 11
AU - Australia 10
GT - Guatemala 10
LT - Lituania 10
CZ - Repubblica Ceca 9
PT - Portogallo 9
PY - Paraguay 9
EG - Egitto 8
KE - Kenya 8
PE - Perù 8
DZ - Algeria 7
GP - Guadalupe 7
IL - Israele 7
JO - Giordania 7
MY - Malesia 7
NI - Nicaragua 7
BE - Belgio 6
CY - Cipro 6
RO - Romania 6
TN - Tunisia 6
GE - Georgia 5
HR - Croazia 5
HU - Ungheria 5
KG - Kirghizistan 5
KZ - Kazakistan 5
NP - Nepal 5
UY - Uruguay 5
CL - Cile 4
IR - Iran 4
KW - Kuwait 4
PS - Palestinian Territory 4
RS - Serbia 4
SC - Seychelles 4
SI - Slovenia 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
CU - Cuba 3
DO - Repubblica Dominicana 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
TW - Taiwan 3
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
CG - Congo 2
ET - Etiopia 2
EU - Europa 2
GY - Guiana 2
LK - Sri Lanka 2
MD - Moldavia 2
MT - Malta 2
NG - Nigeria 2
Totale 20.922
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Città #
Hong Kong 6.980
San Jose 774
Dallas 586
Milan 535
Ashburn 527
Singapore 506
Naples 432
Rome 363
Council Bluffs 335
Chandler 255
Fisciano 176
Beijing 168
Ho Chi Minh City 157
Princeton 154
Salerno 124
Lauterbourg 123
The Dalles 108
Ann Arbor 100
Los Angeles 98
Memphis 97
Hanoi 87
Santa Clara 84
Munich 82
Bari 73
Turin 70
New York 69
Palermo 64
Dublin 58
São Paulo 56
Moscow 51
Florence 46
Catania 45
Bologna 44
Houston 36
Brooklyn 34
Figino 34
Chicago 29
Dong Ket 29
Montreal 28
Frankfurt am Main 27
Messina 27
Wilmington 27
Turku 26
Arcore 25
Jacksonville 25
San Nicola la Strada 25
Sarno 25
Denver 24
Seattle 23
Chennai 21
Phoenix 21
Rio de Janeiro 21
San Giuseppe Vesuviano 21
Amsterdam 20
Brescia 20
Haiphong 20
Pune 20
Verona 20
Warsaw 20
Washington 20
Baronissi 19
Nocera Inferiore 19
Tokyo 19
Boardman 18
Giugliano in Campania 18
Johannesburg 18
Vasto 18
Atlanta 17
Helsinki 17
Nocera Superiore 17
Toronto 17
Mexico City 16
Montoro 16
Pagani 16
San Salvador 16
Seoul 16
Caserta 15
Da Nang 15
Nola 15
Nuremberg 15
Orem 15
Pomigliano d'Arco 15
San Valentino Torio 15
Stockholm 15
Capaccio 14
Izmir 14
Modena 14
Avellino 13
Buffalo 13
Genoa 13
Guangzhou 13
Lappeenranta 13
Afragola 12
Baghdad 12
Lahore 12
Philadelphia 12
Queens 12
San Francisco 12
Andover 11
Bangkok 11
Totale 14.693
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Nome #
Le wearable technologies e la metafora dei sei cappelli per pensare a supporto del seamless learning 1.043
asd-Robot: un robot stampato in 3D per i bambini con disturbo dello spettro autistico che adotta un approccio educativo inclusivo 773
Come la stampa 3D della Stanza di Ames può favorire il cambio di prospettiva visuo-spaziale nei discenti e nei docenti 607
Mobile Learning and Artificial Intelligence to improve teaching-learning process in ICT global market age 460
Ubiquitas Musicae: The Ubiquitous Potential Of Sound For Inclusion 447
Todino, M. D., Di Tore, S., Di Tore, P. A., Iannaccone, A. ., & Sibilio, M. (2023). L’ importanza dell’Uncanny Valley e dell’Emotional Design negli ambienti d’apprendimento virtuale: possibili impatti sulla gestione della risposta emotiva del discente. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 3(3). https://doi.org/10.32043/jimtlt.v3i3.103 428
ASD-ROBOT AS AN EDUCATIONAL TOOL FOR AUTISM SPECTRUM DISORDER LEARNING ACTIONS 415
Schiavo, F., Campitiello, L., Todino, M. D., & Di Tore, P. A. (2024). Educational robots, emotion recognition and ASD: New horizons in special education 408
MOOD METER APP TECHNOLOGY TO “REDISCOVER” EMOTIONS: A TECHNO-EMOTIONAL SCENARIO 408
Flipped Inclusion: a bottom-up systemic concept of inclusion 369
AN OVERVIEW OF THE MACHINE'S "UNDERSTANDING" OF HUMAN EMOTIONS 353
Simplex approaches to develop reading competence in primary school 340
Fog computing a supporto degli ebook reader, delle biblioteche digitali e della digital literacy 335
Tracking human footpath to develop intellingent tutoring systems 282
Sviluppare le digital skills negli studenti della scuola secondaria di secondo grado attraverso la stampa 3D dei digital assets di “Un tuffo nel blu” 274
Le potenzialità delle tecnologie inclusive nei contesti museali. 272
null 270
Flessibilità e adattamento al cambiamento: la flexible classroom nella scuola primaria 266
Approccio semplesso alla tecnologia nella scuola primaria 258
Virtual Reality Head-Mounted Display Used In Online & Distance Education 248
MAXIMISING ACCESSIBILITY IN MUSEUM EDUCATION THROUGH VIRTUAL REALITY: AN INCLUSIVE PERSPECTIVE 246
Turtle Game Stop & Go: Un Edugame per promuovere le funzioni esecutive nei bambini con disabilità 234
Colmare il divario tra Scuola e Storia: il Progetto Scan Italy 216
D-BOX: how to teach binary code using a game in primary school 215
L'IMPORTANZA DELL'UNCANNY VALLEY E DELL'EMOTIONAL DESIGN NEGLI AMBIENTI D’APPRENDIMENTO VIRTUALE: POSSIBILI IMPATTI SULLA GESTIONE DELLA RISPOSTA EMOTIVA DEL DISCENTE 209
Il suono negli Edugames per una didattica inclusiva: implicazioni metodologiche 208
Edith Stein e il ruolo dell’empatia negli atti educativi dell’insegnante inclusivo 203
Valuing the material in the immaterial: The MUSeum Editor for accessibility and cultural heritage. 194
Co-designing Immersive and Inclusive Virtual Museum with children and People with Disabilities: a Pilot Study 190
FROM PRESENCE TO DISTANCE IN MUSEUM EDUCATION: THE USE OF ARCHAEOLOGICAL FINDS TO CREATE DIGITAL ASSETS THROUGH 3D SCANNING 185
Designing a graphic-music alphabet as a possible tool to promote reading skills in students at risk of dyslexia in primary school 181
Greek font design: identifying preferable fonts for readers with dyslexia 180
THE DYNAMIC NATURE OF CONTEMPORARY MUSEUM EDUCATION: AN HOLISTIC APPROACH BETWEEN HISTORIOGRAPHY, MUSEOGRAPHY, VIRTUAL REALITY AND SOCIAL INCLUSION 175
La complessità didattica dell’interazione uomo-macchina (2. ed). 175
Lo sviluppo delle social Skills in bambini con disturbo dello Spettro Autistico. L'ASD-robot 171
AUGMENTED REALITY IN EDUCATION: CUSTOMIZATION, CONTROL, AND INNOVATION 170
Alterazione del senso di presenza con l'utilizzo dei Learning Management Systems nella didattica universitaria durante il lock down 170
MetaWelt: Embodied in Which Body? Simplex Didactics to Live the Web 3.0 156
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E REALTÀ AUMENTATA PER UN APPRENDIMENTO INCLUSIVO: IL MUSEO VIRTUALE SCANITALY 156
The Impact of Music and Metaverse on Education: Results of a Scoping Review 154
Media Education 152
SKILLS AND FORECAST FOR MEDIA EDUCATORS 152
Lab-H: A Laboratory to Develop 3D Printable Inclusive Open Educational Resources 152
An Edugame as a Didactic Tool for the Development of Executive Functions 150
OUTDOOR EDUCATION AS A NATURAL RESOURCE FOR EMBODIED COGNITION IN TEACHING PRACTICES 148
I luoghi dell’educazione: percorsi multimediali per promuovere l’orientamento al lavoro in un’ottica inclusiva 147
FLEXIBLE CLASSROOMS FOR INCLUSIVE EDUCATION 139
Accessibilità, Digital Twin e Philosophy of Design: il progetto ScanItaly tra nuove prospettive di accesso al patrimonio storico, artistico e culturale e nuove questioni semiotiche 138
Flessibilità e adattamento al cambiamento nella trasposizione didattica a distanza 137
L’apprendimento in ambienti di mixed reality 137
Digital Twin and machine interaction 133
Dall’Archeologia Sperimentale al Virtuale: percorsi esperienziali per la creazione di digital assets nella didattica museale 131
Il Mobile Learning attraverso la nuova rete LoRaWAN a sostegno dell’apprendimento a distanza 130
Promuovere il patrimonio culturale e l’inclusione a scuola tramite la realtà aumentata e l’intelligenza artificiale generativa: il progetto ScanItaly 126
Tecnologie per l'inclusione e Media Education 120
Agent Based Distributed File System. Modelling, simulation and performance evaluation 119
THE IMPACT OF SPEECH, SOUND EFFECTS AND SOUND-TRACKS IN EDUGAMES: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS 118
Analisi e rimodellizzazione creativa del mondo reale in ambienti virtuali. La scansione 3D di reperti archeologici 118
Formazione docenti e tecnologie per una didattica a distanza inclusiva. 115
Accessibility, Digital Twins and Philosophy of Design 114
Colace, R., Todino, M. D., & Zollo, I. (2024). Latin teaching and inclusive technologies in Italy: Which didactic approaches? 114
Latin teaching, edugame e inclusion: what interconnection? 108
HOW FLEXIBLE CLASSROOM CAN IMPROVE SEAMLESS LEARNING 108
Biblio-sitografia ragionata 106
Advancing scientific communication, cultural heritage preservation, and national economy through virtual reality, generative AI, and museum education 105
Perceptual egocentrism and mental rotation in primary school age: the invisible man paradigm proposal. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 3(1). https://doi.org/10.32043/jimtlt.v3i1.75 105
EMOBOT: AN ONLINE EDUGAME TO DEVELOP RECOGNITION OF OTHER PEOPLE'S EMOTIONS. 104
FROM ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO MUSICAL INTELLIGENCE FOR INCLUSIVE EDUCATION: REFLECTIONS AND PROPOSALS 104
The sound of silence: il potenziale inclusivo del silenzio 104
HOW SERIOUS CAN PROMOTE INCLUSION, HISTORY AND CULTURAL HERITAGE THROUGH THE VIRTUAL REALITY 101
Museum Education 98
EMOROBOT: AN OPEN-SOURCE ROBOT TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN CHILDREN WITH AUTISM 98
ACCESSIBILITY IN MUSEUMS: HOW TO COMBINE ACCESSIBLE SPACES, TECHNOLOGY, AND “SHARED LANGUAGES” TO ENSURE THE INCLUSION OF ALL VISITORS 97
Design and development of a didactical edugame to foster spatial thinking 97
THE GRAPHIC-MUSIC ALPHABET TO IMPROVE READING-WRITING SKILLS IN STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS 95
Media Education e formazione docenti: contestualizzare le esperienze videoludiche dei propri studenti 95
ASD-Robot: how to design a 3D printed robot that takes into account an inclusive education approach for children with Autism Spectrum Disorder 93
Promuovere le tecnologie assistive e la CAA al tempo del COVID-19 93
Bridging Tradition and Innovation: Transformative Educational Practices in Museums with AI and VR 92
Multilingual Classrooms to ‘Feel at Home’: A Viable Approach in Iran and Italy? 92
Edugames' soundtracks, speech, audio effects: artificial intelligence tools and inclusive perspectives. 90
Six colours for inclusion: results of an explorative activity in a simplexity approach 90
La sperimentazione di D-BOX nella scuola primaria per apprendere il codice binario e le potenze del numero 2 89
EDUCATION IN THE METAVERSE: AMIDST THE VIRTUAL AND REALITY 87
Sul fondamento umanistico della relazione di cura nell’ambito educativo: Prerequisiti per lo sviluppo degli atteggiamenti metacognitivi e l’uso di tecnologie assistive 87
La didattica museale: tra allestimenti museali, videoinstallazioni e lettura ad alta voce per promuovere le intelligenze multiple 86
How to weave virtual reality and the process of creative inhibition in didactic 86
Latin Didactics between tradition and innovation: an exploratory study on teachers’ perceptions 83
MUSIC AND NEW TECHNOLOGIES TO SUPPORT THE LEARNING OF DYSLEXIC PRIMARY SCHOOL STUDENTS: RESULTS OF A SCOPING REVIEW 83
EMULATION AND UNDERSTANDING THE EMOTION ACCORDING TO GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE - CASE STUDY OF EMOTIONAL COMPONENT EXTRACTED FROM VISUAL ARTWORKS 82
Disuffo: Design, prototipazione e sviluppo di un robot didattico open-source 81
LA COMPLESSITÀ DELL’INTERAZIONE UOMO-MACCHINA: IL NODO CRITICO DEL FENOMENO DELL’UNCANNY VALLEY NEI CONTESTI EDUCATIVI VIRTUALI 81
Realizzazione di Artefatti Digitali per Media Educator 80
La prototipazione di wearable technologies per realizzare percorsi di media education nella scuola secondaria di secondo grado 80
Verso una tassonomia inclusiva dei prodotti videoludici 79
L’importanza degli IN-book per la lettura e la sensibilizzazione culturale: presentazione del progetto “Il tesoro della Mefite” 79
THE VICARIANT FUNCTION OF MUSIC IN THE DESIGN OF A GRAPHIC-MUSIC ALPHABETISER FOR STUDENTS AT RISK OF DYSLEXIA 78
Learning by Making. 3D Printing Guidelines for Teachers 78
Engage social skills in children with Autism Spectrum Disorder with ASD-Robot, 77
Educating sounds: music as a bioeducational catalyst in teaching 77
Totale 18.382
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022400 0 0 0 9 9 21 13 26 19 14 134 155
2022/2023858 53 67 21 89 62 111 34 108 131 38 94 50
2023/20241.381 47 99 123 84 110 141 101 102 92 181 139 162
2024/20252.405 58 47 69 122 156 146 295 322 401 225 238 326
2025/202613.680 1.060 4.236 2.901 735 749 417 1.002 290 434 759 333 764
2026/20271.978 299 245 605 829 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 21.183