UniSa - IRIS Institutional Research Information System

Todino, Michele Domenico
 Distribuzione geografica
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Continente #
AS - Asia 9.579
EU - Europa 5.274
NA - Nord America 3.926
SA - Sud America 608
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 228
AF - Africa 101
OC - Oceania 11
Totale 19.727
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Nazione #
HK - Hong Kong 6.985
IT - Italia 4.019
US - Stati Uniti d'America 3.756
SG - Singapore 1.110
CN - Cina 510
VN - Vietnam 467
BR - Brasile 447
FR - Francia 325
RU - Federazione Russa 259
DE - Germania 152
NL - Olanda 99
IN - India 83
GB - Regno Unito 81
CA - Canada 73
IE - Irlanda 69
AR - Argentina 68
BD - Bangladesh 68
FI - Finlandia 58
KR - Corea 58
MX - Messico 53
TR - Turchia 42
IQ - Iraq 37
ZA - Sudafrica 35
ID - Indonesia 30
ES - Italia 29
JP - Giappone 29
CO - Colombia 24
PK - Pakistan 23
AT - Austria 22
PL - Polonia 22
EC - Ecuador 21
SE - Svezia 21
UA - Ucraina 20
AE - Emirati Arabi Uniti 19
VE - Venezuela 18
CH - Svizzera 15
PH - Filippine 15
MA - Marocco 14
TH - Thailandia 14
GR - Grecia 13
UZ - Uzbekistan 13
JM - Giamaica 11
AU - Australia 10
LT - Lituania 10
CZ - Repubblica Ceca 9
PY - Paraguay 9
EG - Egitto 8
KE - Kenya 8
PE - Perù 8
PT - Portogallo 8
DZ - Algeria 7
IL - Israele 7
JO - Giordania 7
MY - Malesia 7
BE - Belgio 6
CY - Cipro 6
RO - Romania 6
TN - Tunisia 6
GE - Georgia 5
HN - Honduras 5
HR - Croazia 5
HU - Ungheria 5
KG - Kirghizistan 5
KZ - Kazakistan 5
NP - Nepal 5
UY - Uruguay 5
CL - Cile 4
IR - Iran 4
KW - Kuwait 4
PS - Palestinian Territory 4
RS - Serbia 4
SI - Slovenia 4
SN - Senegal 4
AL - Albania 3
CR - Costa Rica 3
CU - Cuba 3
DO - Repubblica Dominicana 3
GT - Guatemala 3
NI - Nicaragua 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
SC - Seychelles 3
TW - Taiwan 3
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BN - Brunei Darussalam 2
BO - Bolivia 2
CG - Congo 2
ET - Etiopia 2
EU - Europa 2
LK - Sri Lanka 2
MD - Moldavia 2
MT - Malta 2
NG - Nigeria 2
PR - Porto Rico 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SV - El Salvador 2
SY - Repubblica araba siriana 2
TT - Trinidad e Tobago 2
BA - Bosnia-Erzegovina 1
Totale 19.480
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Città #
Hong Kong 6.978
Dallas 578
San Jose 556
Milan 517
Singapore 506
Naples 396
Ashburn 335
Rome 334
Council Bluffs 274
Chandler 255
Fisciano 176
Beijing 163
Ho Chi Minh City 157
Princeton 154
Salerno 124
Lauterbourg 123
The Dalles 108
Ann Arbor 100
Memphis 95
Hanoi 87
Los Angeles 85
Munich 82
Bari 68
Santa Clara 66
Turin 66
Palermo 61
Dublin 58
New York 54
Moscow 51
Catania 43
São Paulo 41
Florence 38
Bologna 37
Houston 35
Brooklyn 30
Dong Ket 29
Figino 29
Frankfurt am Main 27
Wilmington 27
Turku 26
Arcore 25
San Nicola la Strada 25
Sarno 25
Montreal 23
Seattle 23
Jacksonville 22
Chennai 21
Rio de Janeiro 21
San Giuseppe Vesuviano 21
Amsterdam 20
Haiphong 20
Pune 20
Washington 20
Baronissi 19
Brescia 19
Denver 19
Messina 19
Nocera Inferiore 19
Tokyo 19
Warsaw 19
Boardman 18
Giugliano in Campania 18
Johannesburg 18
Phoenix 18
Vasto 18
Helsinki 17
Verona 17
Chicago 16
Mexico City 16
Montoro 16
Pagani 16
Seoul 16
Caserta 15
Da Nang 15
Nola 15
Nuremberg 15
Pomigliano d'Arco 15
San Valentino Torio 15
Stockholm 15
Atlanta 14
Capaccio 14
Izmir 14
Genoa 13
Guangzhou 13
Lappeenranta 13
Modena 13
Orem 13
Afragola 12
Baghdad 12
Lahore 12
Nocera Superiore 12
Toronto 12
Andover 11
Bangkok 11
Buffalo 11
Caivano 11
Forino 11
Marcianise 11
Tashkent 11
Assago 10
Totale 13.951
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Nome #
Le wearable technologies e la metafora dei sei cappelli per pensare a supporto del seamless learning 1.012
asd-Robot: un robot stampato in 3D per i bambini con disturbo dello spettro autistico che adotta un approccio educativo inclusivo 729
Come la stampa 3D della Stanza di Ames può favorire il cambio di prospettiva visuo-spaziale nei discenti e nei docenti 601
Mobile Learning and Artificial Intelligence to improve teaching-learning process in ICT global market age 454
Ubiquitas Musicae: The Ubiquitous Potential Of Sound For Inclusion 441
Todino, M. D., Di Tore, S., Di Tore, P. A., Iannaccone, A. ., & Sibilio, M. (2023). L’ importanza dell’Uncanny Valley e dell’Emotional Design negli ambienti d’apprendimento virtuale: possibili impatti sulla gestione della risposta emotiva del discente. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 3(3). https://doi.org/10.32043/jimtlt.v3i3.103 412
ASD-ROBOT AS AN EDUCATIONAL TOOL FOR AUTISM SPECTRUM DISORDER LEARNING ACTIONS 407
MOOD METER APP TECHNOLOGY TO “REDISCOVER” EMOTIONS: A TECHNO-EMOTIONAL SCENARIO 403
Schiavo, F., Campitiello, L., Todino, M. D., & Di Tore, P. A. (2024). Educational robots, emotion recognition and ASD: New horizons in special education 401
Flipped Inclusion: a bottom-up systemic concept of inclusion 363
AN OVERVIEW OF THE MACHINE'S "UNDERSTANDING" OF HUMAN EMOTIONS 349
Simplex approaches to develop reading competence in primary school 336
Fog computing a supporto degli ebook reader, delle biblioteche digitali e della digital literacy 288
Tracking human footpath to develop intellingent tutoring systems 278
null 270
Sviluppare le digital skills negli studenti della scuola secondaria di secondo grado attraverso la stampa 3D dei digital assets di “Un tuffo nel blu” 267
Le potenzialità delle tecnologie inclusive nei contesti museali. 265
Approccio semplesso alla tecnologia nella scuola primaria 251
Flessibilità e adattamento al cambiamento: la flexible classroom nella scuola primaria 250
MAXIMISING ACCESSIBILITY IN MUSEUM EDUCATION THROUGH VIRTUAL REALITY: AN INCLUSIVE PERSPECTIVE 231
Turtle Game Stop & Go: Un Edugame per promuovere le funzioni esecutive nei bambini con disabilità 229
Colmare il divario tra Scuola e Storia: il Progetto Scan Italy 209
Virtual Reality Head-Mounted Display Used In Online & Distance Education 204
L'IMPORTANZA DELL'UNCANNY VALLEY E DELL'EMOTIONAL DESIGN NEGLI AMBIENTI D’APPRENDIMENTO VIRTUALE: POSSIBILI IMPATTI SULLA GESTIONE DELLA RISPOSTA EMOTIVA DEL DISCENTE 202
D-BOX: how to teach binary code using a game in primary school 200
Il suono negli Edugames per una didattica inclusiva: implicazioni metodologiche 197
Co-designing Immersive and Inclusive Virtual Museum with children and People with Disabilities: a Pilot Study 185
Valuing the material in the immaterial: The MUSeum Editor for accessibility and cultural heritage. 179
Edith Stein e il ruolo dell’empatia negli atti educativi dell’insegnante inclusivo 178
Designing a graphic-music alphabet as a possible tool to promote reading skills in students at risk of dyslexia in primary school 176
Greek font design: identifying preferable fonts for readers with dyslexia 175
FROM PRESENCE TO DISTANCE IN MUSEUM EDUCATION: THE USE OF ARCHAEOLOGICAL FINDS TO CREATE DIGITAL ASSETS THROUGH 3D SCANNING 171
THE DYNAMIC NATURE OF CONTEMPORARY MUSEUM EDUCATION: AN HOLISTIC APPROACH BETWEEN HISTORIOGRAPHY, MUSEOGRAPHY, VIRTUAL REALITY AND SOCIAL INCLUSION 170
La complessità didattica dell’interazione uomo-macchina (2. ed). 168
Lo sviluppo delle social Skills in bambini con disturbo dello Spettro Autistico. L'ASD-robot 166
AUGMENTED REALITY IN EDUCATION: CUSTOMIZATION, CONTROL, AND INNOVATION 164
Alterazione del senso di presenza con l'utilizzo dei Learning Management Systems nella didattica universitaria durante il lock down 164
MetaWelt: Embodied in Which Body? Simplex Didactics to Live the Web 3.0 150
INTELLIGENZA ARTIFICIALE E REALTÀ AUMENTATA PER UN APPRENDIMENTO INCLUSIVO: IL MUSEO VIRTUALE SCANITALY 149
The Impact of Music and Metaverse on Education: Results of a Scoping Review 148
Media Education 146
An Edugame as a Didactic Tool for the Development of Executive Functions 144
SKILLS AND FORECAST FOR MEDIA EDUCATORS 144
I luoghi dell’educazione: percorsi multimediali per promuovere l’orientamento al lavoro in un’ottica inclusiva 141
Lab-H: A Laboratory to Develop 3D Printable Inclusive Open Educational Resources 141
FLEXIBLE CLASSROOMS FOR INCLUSIVE EDUCATION 133
OUTDOOR EDUCATION AS A NATURAL RESOURCE FOR EMBODIED COGNITION IN TEACHING PRACTICES 133
Accessibilità, Digital Twin e Philosophy of Design: il progetto ScanItaly tra nuove prospettive di accesso al patrimonio storico, artistico e culturale e nuove questioni semiotiche 131
Flessibilità e adattamento al cambiamento nella trasposizione didattica a distanza 131
Promuovere il patrimonio culturale e l’inclusione a scuola tramite la realtà aumentata e l’intelligenza artificiale generativa: il progetto ScanItaly 122
Il Mobile Learning attraverso la nuova rete LoRaWAN a sostegno dell’apprendimento a distanza 122
L’apprendimento in ambienti di mixed reality 122
Dall’Archeologia Sperimentale al Virtuale: percorsi esperienziali per la creazione di digital assets nella didattica museale 120
Analisi e rimodellizzazione creativa del mondo reale in ambienti virtuali. La scansione 3D di reperti archeologici 113
THE IMPACT OF SPEECH, SOUND EFFECTS AND SOUND-TRACKS IN EDUGAMES: THEORETICAL AND PRACTICAL ASPECTS 112
Tecnologie per l'inclusione e Media Education 112
Formazione docenti e tecnologie per una didattica a distanza inclusiva. 110
Agent Based Distributed File System. Modelling, simulation and performance evaluation 108
Digital Twin and machine interaction 106
Colace, R., Todino, M. D., & Zollo, I. (2024). Latin teaching and inclusive technologies in Italy: Which didactic approaches? 104
Advancing scientific communication, cultural heritage preservation, and national economy through virtual reality, generative AI, and museum education 101
Biblio-sitografia ragionata 100
EMOBOT: AN ONLINE EDUGAME TO DEVELOP RECOGNITION OF OTHER PEOPLE'S EMOTIONS. 99
The sound of silence: il potenziale inclusivo del silenzio 99
FROM ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO MUSICAL INTELLIGENCE FOR INCLUSIVE EDUCATION: REFLECTIONS AND PROPOSALS 98
HOW SERIOUS CAN PROMOTE INCLUSION, HISTORY AND CULTURAL HERITAGE THROUGH THE VIRTUAL REALITY 96
Latin teaching, edugame e inclusion: what interconnection? 95
HOW FLEXIBLE CLASSROOM CAN IMPROVE SEAMLESS LEARNING 95
Accessibility, Digital Twins and Philosophy of Design 93
Perceptual egocentrism and mental rotation in primary school age: the invisible man paradigm proposal. Journal of Inclusive Methodology and Technology in Learning and Teaching, 3(1). https://doi.org/10.32043/jimtlt.v3i1.75 92
EMOROBOT: AN OPEN-SOURCE ROBOT TO PROMOTE THE DEVELOPMENT OF SOCIAL SKILLS IN CHILDREN WITH AUTISM 92
THE GRAPHIC-MUSIC ALPHABET TO IMPROVE READING-WRITING SKILLS IN STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DISORDERS 91
ACCESSIBILITY IN MUSEUMS: HOW TO COMBINE ACCESSIBLE SPACES, TECHNOLOGY, AND “SHARED LANGUAGES” TO ENSURE THE INCLUSION OF ALL VISITORS 91
Museum Education 91
Media Education e formazione docenti: contestualizzare le esperienze videoludiche dei propri studenti 90
Bridging Tradition and Innovation: Transformative Educational Practices in Museums with AI and VR 88
Promuovere le tecnologie assistive e la CAA al tempo del COVID-19 87
Multilingual Classrooms to ‘Feel at Home’: A Viable Approach in Iran and Italy? 86
Design and development of a didactical edugame to foster spatial thinking 84
ASD-Robot: how to design a 3D printed robot that takes into account an inclusive education approach for children with Autism Spectrum Disorder 83
Edugames' soundtracks, speech, audio effects: artificial intelligence tools and inclusive perspectives. 82
La didattica museale: tra allestimenti museali, videoinstallazioni e lettura ad alta voce per promuovere le intelligenze multiple 81
Six colours for inclusion: results of an explorative activity in a simplexity approach 81
Latin Didactics between tradition and innovation: an exploratory study on teachers’ perceptions 79
Sul fondamento umanistico della relazione di cura nell’ambito educativo: Prerequisiti per lo sviluppo degli atteggiamenti metacognitivi e l’uso di tecnologie assistive 79
How to weave virtual reality and the process of creative inhibition in didactic 78
MUSIC AND NEW TECHNOLOGIES TO SUPPORT THE LEARNING OF DYSLEXIC PRIMARY SCHOOL STUDENTS: RESULTS OF A SCOPING REVIEW 77
Verso una tassonomia inclusiva dei prodotti videoludici 76
La sperimentazione di D-BOX nella scuola primaria per apprendere il codice binario e le potenze del numero 2 76
Disuffo: Design, prototipazione e sviluppo di un robot didattico open-source 75
THE VICARIANT FUNCTION OF MUSIC IN THE DESIGN OF A GRAPHIC-MUSIC ALPHABETISER FOR STUDENTS AT RISK OF DYSLEXIA 73
EDUCATION IN THE METAVERSE: AMIDST THE VIRTUAL AND REALITY 73
Realizzazione di Artefatti Digitali per Media Educator 73
Cultural Heritage and Educational Technologies 72
La prototipazione di wearable technologies per realizzare percorsi di media education nella scuola secondaria di secondo grado 72
Engage social skills in children with Autism Spectrum Disorder with ASD-Robot, 71
Listening as a means of intersystemic balance for inclusion. Some reflections 71
Editorial: building an inclusive taxonomy of video games for edugame design 70
Learning by Making. 3D Printing Guidelines for Teachers 70
Enhancing Digital Learning: The Role of NPC Managed Virtual Educational Environments 69
Totale 17.436
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Categoria #
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selected - selezionate 0
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022408 0 6 2 9 9 21 13 26 19 14 134 155
2022/2023858 53 67 21 89 62 111 34 108 131 38 94 50
2023/20241.381 47 99 123 84 110 141 101 102 92 181 139 162
2024/20252.405 58 47 69 122 156 146 295 322 401 225 238 326
2025/202613.680 1.060 4.236 2.901 735 749 417 1.002 290 434 759 333 764
2026/2027522 299 223 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 19.727