UniSa - IRIS Institutional Research Information System

SAVARESE, Giulia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 25.076
AS - Asia 14.078
NA - Nord America 13.870
SA - Sud America 1.126
AF - Africa 239
OC - Oceania 166
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 10
Totale 54.565
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Nazione #
IT - Italia 18.068
US - Stati Uniti d'America 13.537
HK - Hong Kong 7.887
SG - Singapore 2.433
FR - Francia 1.690
CN - Cina 1.419
DE - Germania 1.005
GB - Regno Unito 1.003
BR - Brasile 833
VN - Vietnam 794
NL - Olanda 666
RU - Federazione Russa 629
UA - Ucraina 622
IE - Irlanda 294
IN - India 289
FI - Finlandia 253
CH - Svizzera 227
TR - Turchia 216
BD - Bangladesh 183
CA - Canada 182
KR - Corea 172
AU - Australia 150
SE - Svezia 125
AR - Argentina 107
ES - Italia 107
PL - Polonia 83
MX - Messico 82
ZA - Sudafrica 81
JP - Giappone 71
ID - Indonesia 70
SA - Arabia Saudita 70
PK - Pakistan 60
IQ - Iraq 59
IR - Iran 58
PH - Filippine 54
AT - Austria 45
PT - Portogallo 43
CO - Colombia 42
EC - Ecuador 42
MY - Malesia 39
MA - Marocco 32
RO - Romania 31
UZ - Uzbekistan 30
CL - Cile 29
GR - Grecia 29
BE - Belgio 26
PE - Perù 25
AE - Emirati Arabi Uniti 24
CZ - Repubblica Ceca 23
EG - Egitto 23
VE - Venezuela 22
TN - Tunisia 21
KE - Kenya 20
LT - Lituania 20
IL - Israele 19
DZ - Algeria 17
JO - Giordania 17
TH - Thailandia 16
HR - Croazia 14
ET - Etiopia 13
NZ - Nuova Zelanda 13
PA - Panama 13
JM - Giamaica 12
OM - Oman 12
KZ - Kazakistan 11
NO - Norvegia 11
PY - Paraguay 11
LB - Libano 10
TW - Taiwan 10
BO - Bolivia 9
EU - Europa 9
GT - Guatemala 9
NP - Nepal 9
CR - Costa Rica 8
BY - Bielorussia 7
HU - Ungheria 7
SM - San Marino 7
AL - Albania 6
AO - Angola 6
AZ - Azerbaigian 6
EE - Estonia 6
HN - Honduras 6
PS - Palestinian Territory 6
BG - Bulgaria 5
CY - Cipro 5
DO - Repubblica Dominicana 5
MU - Mauritius 5
NG - Nigeria 5
UY - Uruguay 5
KG - Kirghizistan 4
RS - Serbia 4
SI - Slovenia 4
TT - Trinidad e Tobago 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
LK - Sri Lanka 3
MD - Moldavia 3
MV - Maldive 3
QA - Qatar 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
BB - Barbados 2
Totale 54.511
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Città #
Hong Kong 7.855
Ann Arbor 1.631
Rome 1.552
Dallas 1.409
Milan 1.332
San Jose 1.302
Singapore 1.206
Chandler 1.037
Naples 941
Ashburn 935
Princeton 751
Wilmington 735
Jacksonville 711
Turin 417
Houston 392
London 319
Council Bluffs 313
Beijing 312
Florence 309
Palermo 295
Salerno 294
Bari 277
Dublin 273
Bologna 255
The Dalles 255
Lauterbourg 250
Dong Ket 232
Munich 214
Woodbridge 200
Catania 180
Ho Chi Minh City 176
Andover 174
Nanjing 161
Padova 155
Boardman 154
New York 144
Moscow 142
Genoa 139
Hanoi 137
Los Angeles 133
Verona 122
Izmir 114
Cagliari 108
Perugia 107
Seattle 103
Pellezzano 98
Fisciano 89
Pescara 88
São Paulo 87
Orem 83
Redwood City 82
Melbourne 81
Parma 79
Helsinki 75
Brescia 74
Paris 73
Messina 71
Venice 63
Caserta 61
Fairfield 61
Modena 61
Santa Clara 60
Chennai 58
Tokyo 58
Monza 56
L’Aquila 55
Mestre 55
Montreal 55
Ancona 51
Bergamo 51
Hebei 51
Reggio Emilia 51
Trieste 51
Washington 50
Potenza 49
Norwalk 48
Taranto 48
Basingstoke 47
Johannesburg 45
Padua 45
Düsseldorf 44
Memphis 44
Warsaw 43
Nürnberg 42
Shenyang 42
Amsterdam 41
Lugano 41
Nanchang 41
Frankfurt am Main 38
Lecce 38
Napoli 38
Treviso 38
Turku 38
Mercato San Severino 37
Atlanta 36
Brooklyn 36
Chicago 35
Phoenix 35
Prato 35
Toronto 35
Totale 31.240
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Nome #
Il Questionario Vinegrad Plus (LSC-SUA) come strumento di screening all’Università 3.236
Maltrattamenti ed abusi sessuali sui minori: fenomeno, tutela ed intervento 2.660
La nuova WISC-V e l’Indice Ragionamento Fluido-IRF nella valutazione dei DSA 1.440
Caregivers’ Burden in Parkinson’s Disease: A Study on Related Features and Attachment Styles 1.047
Lo studente universitario e il rischio drop-out: motivazioni, aspetti organizzativi, fattori protettivi e di benessere 1.024
Studio sulla correlazione tra autostima, coping e sintomatologia clinica in un gruppo di giovani adulti 869
Studenti universitari e ADHD: valutazione e intervento attraverso l’analisi di un caso studio 820
Studio correlazionale su autoefficacia regolatoria, ansia/depressione e vissuto corporeo in un gruppo di femmine adolescenti 780
Studio correlazionale su autoefficacia regolatoria, ansia/depressione ed autostima corporea in un gruppo di adolescenti femmine. 707
Relazioni amicali e disabilità. 658
Burnout and Psychological Vulnerability in First Responders: Monitoring Depersonalization and Phobic Anxiety during the COVID-19 Pandemic. 644
Online effectiveness of EMDR treatment: the experience of the Psychological Counseling Center of University of Salerno 628
Eye Tracking Glasses in Higher Education Classrooms: First Findings from an International Project for Improving Teaching 603
Reazioni psicologiche degli studenti universitari italiani al lockdown da covid-19: uno studio con utenti di un centro di counseling psicologico 600
Efficacy of a multi-compartmental obesity prevention program (the 3P Project) in South Italy preschoolers 595
Difficoltà di apprendimento in bambini con legame di attaccamento disorganizzato-disorientato 586
An Exploratory Investigation of Representations of Herpes Zoster and Adjuvanted Recombinant Herpes Zoster Vaccination in a Sample of Fragile Adults in Italy 557
Gli oggetti come mediatori comunicativi nell’interazione tra bambini con disturbo dello spettro autistico e adulti: il contributo della prospettiva socio-materiale 545
Lo stress negli studenti universitari e il percorso di counseling psicologico 528
Using virtual reality to improve learning in children with ADHD 519
“Lab_App”: un laboratorio sul metodo di studio per favorire il successo accademico di studenti con difficoltà di apprendimento e con DSA 480
LA VALUTAZIONE DELLE ABILITÀ DI LETTURA E COMPRENSIONE DI UN TESTO CON LE NUOVE “PROVE MT-3-CLINICA” NEL BIENNIO DELLA SCUOLA PRIMARIA: UN PROGETTO DI SCREENING E INTERVENTO 460
Dalle Esperienze Sfavorevoli Infantili al trattamento specialistico EMDR: l’esperienza di un gruppo di lavoro multidisciplinare in Campania. 460
Disturbo della Comprensione del Testo (DCT) in studenti universitari 440
Indicatori di stress e bruxismo in una popolazione di studenti universitari campani 434
I markers del gioco post-traumatico in bambini vittime di ESI: uno studio con la Manchester Child Attachment Story Task – MCAST. 427
Vaccine Hesitancy and the Green Digital Pass: A Study on Adherence to the Italian COVID-19 Vaccination Campaign. 416
Buone pratiche scolastiche che possono aiutare a conoscere e gestire le proprie emozioni in casi di alunni ADHD 414
Breakfast and cognition. Effetti di una sana prima colazione sullo sviluppo dei processi cognitivi in un gruppo di bambini campani 388
L’utilizzo dell’MCAST nella valutazione dell’attaccamento di bambini vittime di ESI 374
Promozione di servizi sanitari inclusivi per le madri con disabilità attraverso un ecosistema digitale: il progetto assist 343
Autostima e capacità interattive: una verifica empirica su giovani calciatori “dilettanti” 336
Caregivers Burden: Risk and Related Psychological Factors in Caregivers of Patients with Parkinson’s Disease 312
Pratiche inclusive e deistituzionalizzanti in età evolutiva: sfide per la Neuropsichiatria Infantile 308
L’utilizzo delle nuove Prove MT-3 Clinica nel primo biennio della Scuola Primaria: un progetto di prevenzione e intervento sulle difficoltà nella lettura e nella comprensione. 301
I BES all’Università’? Un’esperienza d’inclusione di studenti universitari con “Bisogni Formativi Speciali” 290
Fattori interpersonali, psicosociali e terapeutici per il sostegno alla salute mentale infantile 281
Il bambino con DSA e la psicoanalisi: un approccio educativo-scolastico alla luce della teoria psicoanalitica. 273
L’attaccamento disorganizzato-disorientato e il figlicidio materno. 264
Autostima e coping in giovani adulti. Studio sul “cambiamento” prodotto da un percorso di counseling psicologico 257
La relazione docente universitario– studente diversabile: uno studio preliminare sulla rappresentazione di una relazione educativa. 255
Perceived stress, coping strategies and emotions during the anti-COVID-19 vaccination among Italian university students of health professions 246
A workshop to enhance study skills and to help promote the academic success of students with learning disabilities. 244
L'utilizzo di check-list nella valutazione psicodiagnostica delle ESI: uno studio pre-post. 244
Tutorato tra pari e integrazione universitaria della disabilità 243
Gender differences in medical students in relation to gender bias and sensitivity: analysis for the implementation of a gender medicine programme 242
Donne vittime di violenza: la Self-compassion come strumento metodologico e clinico di promozione dell’empowerment 240
Psicologia della coppia: attrazione e amore 237
L’argomentazione come nei strumento di supporto nel pensiero citrico in un gruppo di studenti universitari. 233
Counseling in action. Studi e ricerche del Centro di Counseling Psicologico dell'Università di Salerno 233
Le caratteristiche socio-materiali degli oggetti nell’interazione tra bambino e adulto: uno studio con bambini con autismo. 233
L’alunno autistico come disabile: studio sulle rappresentazioni relative alla Rete condivisa scuola-famiglia per l’inclusione scolastica della disabilità. 230
La narrazione di sé di studentesse universitarie: analisi delle dediche e dei ringraziamenti delle tesi di laurea. Abstract book del XXIV Congresso Nazionale AIP (Associazione Italiana di Psicologia) della Sezione Psicologia dello Sviluppo e ell’Educazione, Università di Genova, 19-21 settembre 2011 228
Eye-tracking glasses for improving teacher education: the e-Teach project 227
Il laboratorio autobiografico come supporto al benssere individuale in un percorso di counseling psicologico. 218
Stress and anxiety for the university students. 216
Giovani adulti e percezione della qualità della vita. Uno studio preliminare 212
STUDY ON THE CORRELATION BETWEEN SELF-ESTEEM, COPING AND CLINICAL SYMPTOMS IN A GROUP OF YOUNG ADULTS: A BRIEF REPORT 209
Eye tracking glasses per migliorare le competenze degli insegnanti: il progetto e-Teach. 208
Emotional Skills and Nursing Training: A Study on Italian Students and a TRI-COM-Based Educational Model 207
Gut-brain interaction disorders (DGBIs), disgust and body image in anorexia nervosa: a pilot study 202
Intervento sulle abilità sensoriali e psicomotorie in bambini con disturbo dello spettro dell’autismo 202
L’integrazione scolastica nella legislazione italiana: speranze e delusioni 200
Technologies and new communication models for a didactic of digital intelligence ESP 198
BES e problemi di Adattamento: una ricerca con il QAI in una scuola primaria della Campania. 196
COMPITI DI SVILUPPO E STRESS DELLO STUDENTE UNIVERSITARIO: UNO STUDIO PRE-POST PERCORSO DI COUNSELING PSICOLOGICO 196
Il contributo dell’Ateneo di Salerno alla taratura della «Nuova batteria per studenti universitari e adulti LSC-SUA» e l’analisi della performance di studenti con sospetto DSA dell’Università di Salerno. 195
Counseling in Action. The Experience of University of Salerno 192
Analisi delle interviste: cluster e specificità 189
Motivazioni all’adozione e modelli familiari di attaccamento: uno studio esplorativo 186
MOTOR EDUCATION FOR A MEANINGFUL TRAINING 186
Sintomatologia clinica e autostima in studenti DSA diagnosticati con la “Nuova batteria per studenti universitari e adulti LSC-SUA” all’inizio del percorso universitario. 186
Relationship between empathy and gender sensitivity among Italian medical university students: preclinical and clinical years courses differences 185
Analisi della bugia in età evolutiva: uno studio sperimentale sulle differenze di genere. 183
La ricerca del benessere individuale nei percorsi di counseling psicologico universitario 183
A Study Correlation Between Primary Symptom Dimensions, Self-Esteem And Coping Strategies In A Clinical Group 183
La "nuova Batteria di valutazione per studenti universitari e adulti": uno studio preliminare sulla prova di comprensione di un test. 183
Le prove di Matematica della “Nuova batteria MT per studenti universitari”: un confronto preliminare tra la performance dei DSA con studenti normotipici. 183
L’assessment delle strategie di studio in studenti universitari DSA e non DSA analogie e differenze al questionario QSS e alla “Nuova batteria per studenti universitari e adulti LSC-SUA”. 181
COVID- 19 e DAD universitaria: percezione degli studenti e laboratori per la gestione dell’ansia e per il metodo di studio 181
Perceived stress and bruxism in university students 179
La formazione specialistica degli psicologi nel progetto "Non Vedo, Non Sento, Non Parlo" a favore dei minori vittime di Esperienze Sfavorevoli Infantili - ESI 178
The workshop on the corporeality of the University of Salerno. A study on the evaluation of corporal self-esteem of students with disabilities 177
Academic performance-related stress levels and reflective awareness: the role of the elicitation approach in an Italian University’s psychological counselling 173
Age and image. the body scheme through a longitudinal study 172
FROM PERSONAL IDENTITY TO PLURALISM OF INTERCULTURAL IDENTITY: A STUDY ON THE TRANSFERABILITY OF SELF-KNOWLEDGE TO THE MULTICULTURAL SOCIAL CONTEXTS 171
Clinical Symptoms in female patients of University Psychological Counseling 171
Identità professionale degli operatori e inclusione lavorativa delle persone con disabilità. Il progetto Europeo “E-Profid” 170
Stress, health-related quality of life and somatoform disorders: an explorative study in a university students group 168
Le competenze emotive e sociali: esperienze educativo-creative per l’età prescolare 167
Gravidanza e rappresentazioni della maternità. Una ricerca. 167
Gender Representations, Empathy, and Gender-Based Violence Awareness Among Medical Students: A Proposal for a Specific Training Program 164
The effectiveness of the metacognitive model with children in disadvantaged conditions. 163
The European GEPARD Project: Qualitative Analysis of Gender Equality Plans in European Universities and the UGEP Toolkit 161
Caregivers Burden: Risk and Related Psychological Factors in Caregivers of Patients with Parkinson’s Disease. ICGBD 2022 : International Conference on Global Burden of Disease 161
Verso una maggiore uguaglianza di genere in accademia: il modello pensato dal progetto “GEPARD. Gender Equality Programme in Academia - Raising Diversity”. 159
Il servizio di conseling psicologico universitario 158
Educare alla diversità. Uno strumento per insegnanti, psicologi ed educatori 158
Giovane, studente, in difficoltà: identikit dell’utente dei centri di counseling universitari. 155
Italian Psychometric Validation of the Multidimensional Students’ Health-Promoting Lifestyle Profile Scale 154
Totale 38.025
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021351 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 351
2021/20222.579 77 66 98 100 150 175 110 171 311 268 342 711
2022/20234.555 311 249 162 431 393 719 135 376 785 233 445 316
2023/20246.540 428 386 473 561 541 519 570 482 345 737 829 669
2024/20259.485 523 359 507 881 723 887 1.217 894 1.131 687 924 752
2025/202623.101 1.864 4.267 4.988 1.281 1.826 1.037 2.325 911 1.517 1.701 884 500
Totale 55.202